教学内容：三年级数学教材P14~15。

教学目的：

1、在现实情境总发现问题和解决问题，培养综合运用所学知识解决问题的能力。

2、激发学生学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。

教学重点、难点：

让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题；学生根据情境，自主发现问题，提出问题。

教学准备：挂图

教学过程：

一、 激发情感，导入新课。

同学们，你们知道吗？在改革开放后，我国的农村有了很大的变化。尤其是我们江苏江阴的华西村，更是走在全国农村发展的前沿，成为中国首批农村城镇化的新农村。你们想去看看吗？

二、 小组合作，实践活动。

1、提问：从图中，你看到了什么？（住宅楼、街景、玩具厂、果园等）

2、谈话：你们想先参观哪里呢？(玩具厂)那我们一起去参观吧！

参观了玩具厂，你知道了什么？(学生汇报)

你可以提出什么问题呢?

(同桌交流后汇报, 指名口答我上午做了48个玩具，下午做了36个。每6个玩具装一箱。）

可提出问题：一天一共生产多少个玩具？上午生产的玩具可以装多少箱？下午生产的玩具可以装多少箱？一天生产的玩具可以装多少箱？上午生产的玩具比下午多多少个？上午比下午多生产多少箱玩具？)

3、谈话：下面你们想去参观哪里？（果园）接着呢？（参观住宅区）最后参观（美丽的街道），然后一起回家。

4、提问：在参观时你觉得应该注意些什么？

（学生交流，如：每参观完一个地方都要能提出问题；不要大声喧哗；小组集体活动，不要掉队）

5、学生四人小组活动。全班交流，反馈。

学生按小组汇报：

（1）果园里有6行苹果树，每行15棵，还有30棵梨树。

一共有多少棵苹果树？一共有多少棵果树？苹果树比梨树多多少棵？ （2）我们村有36幢楼，排成3排，每幢楼住一户，平均有4人。

可提出问题：平均每排有几幢楼？我们村一共有多少人？

（3）每个灯柱上桩盏灯，一共装了90盏。

题：街道上一共有多少个灯柱？

（4）我每分钟走55米，3分钟能走到果园吗？到果园是200米。

三、应用拓展，课堂总结。

谈话：这节课我们一起参观了华西村，在活动中你有什么收获或想法吗？在生活中，处处有数学，我们要善于发现，勤于思考，用我们学过的数学知识解决生活中的问题。希望下课后，同学们能注意观察，找出生活中的数学问题，并以小组为单位进行整理。