2015-12-10
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教学内容:苏教版义务教务课程实验教科书数学三年级上册P1920页、试一试及想想做做13题
教学目标:
1.使学生通过操作实践和联系实际的活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成。
2.能认、读、写万以内的数,能熟练口算整千数加、减整千数,会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学重难点:中间连续有两个0的读法
教学准备:卡片、计数器
教学过程:
一、复习
1.想一想:我们昨天学习了哪个新的计数单位?
2.算一算:8000-2000= 10000-7000=
2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=
二、学习新知
1.师拿出计数器,在个位上拨2,想一想2表示什么?
2.继续在十位上拨5,它又表示什么?它和个位上的2合在一起,表示什么?
3.继续在百位上拨6,表示什么?与个位、十位上的数合在一起,又表示什么?
4.在千位上拨3,表示什么?与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么?谁能完整地来说一说?
5.师出示2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少?的题目,请一位同学在计数器上拨一拨,其他同学思考:这个数是多少?怎么读?
6.请学生来报一个数,请另一个学生在计数器上拨数,要求说出这个数的组成及读法。
7.再出示3个千、5个十和2个一合起来是多少?请学生试着写一写、读一读。
8.想一想三千零二是由几个千和几个一组成的?
9.谁能来读一读3002这个数?学生先进行试读,在请学生来读。能不能读成三千零零二,在什么情况下两个0,只要读一个零?
10.读一读:3004 3040 3400(体会:如果0出现在数的末尾是不用读出来的。)
三、练习
1.做试一试
先说出数的组成,再写一写,读一读。
学生先独立完成,做完后进行交流,比较。
2.做想想做做的第1题。
先在书上写一写,再读一读。
3.完成想想做做第2题。
先说出各数的组成,再读一读。
3745
5160
4.完成想想做做的第3题。
先让学生独立完成在书上,再进行交流。
四、小结
这节课我们学习了什么内容?你明白了什么?
五、作业
完成想想做做的第6题。
九年级数学四边形2
九年级数学同底数幂的除法
九年级数学四边形1
九年级数学相似三角形教案
九年级数学图形与图形的变换
九年级数学特殊三角形
九年级数学两个圆的公切线1
九年级数学教案全部
九年级数学扇形弓形圆的面积3
九年级数学列方程解应用题4
九年级数学扇形弓形圆的面积1
九年级数学平面直角坐标系2
九年级数学图形的认识
九年级数学切线长定理2
九年级数学教学案
九年级数学实数的运算
九年级数学三角形边与角
九年级数学切线的判定和性质1
九年级数学投影回顾与思考1
九年级数学三角形全等回顾与思考
九年级数学列方程解应用题1
九年级数学切线长定理1
九年级数学上册教案
九年级数学平面直角坐标系1
九年级数学三角形
九年级数学扇形弓形圆的面积2
九年级数学列方程解应用题2
九年级数学特殊平行四边形1
九年级数学投影回顾与思考2
九年级数学弦切角2
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