2015-12-10
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教学内容:教科书第21-23页的想想做做第6-11题。
教学目标:
1、进一步掌握读、写非整千数的方法。能熟练的口算整千数加整百数以及相应的减法。
2、通过用数描述身边的事物,促进数感的发展,感受到数与现实世界的联系,提高学生读数、写数的能力。
教学重点难点:掌握四位数的读、写方法,正确读、写数。
教学具准备:大小计数器。
教学过程:
1、做想想做做第6题。
(1)6428里面有()个千、()个百、()个十和()个一。
(2)7005里面有7个()和5个()。
(3)4个千和9个百组成的数是()。
4个千和9个十组成的数是()。
2、做想想做做第7题。
(1)完成前两组题。练习后可以进行对比,让学生领会每组3道题之间联系。
(2)练习第三组题。(注意让学生自己探索算法后进行交流)
3、做想想做做第8题。
(1)第8题可以先让学生读一读每组已给出的三个数,再思考每组数有什么规律,接着往下写。
(2)写完后可以让学生自己说说是根据什么规律填写的。
4、做想想做做第9题。
(1)独立写数。
(2)让学生写数后比较每组两个数在读写中的不同点。
5、做想想做做第10题。(同桌合作完成)
一人摆数,另一人读出这个数;也可以一人先说出一个数,另一人再摆出这个数。
6、做想想做做第11题。
第11题让学生完成后,交流从练习中得到的体会。进一步感受万以内数的读写方法。
7、你知道吗?
(1)这部分内容,可以让学生自由阅读,读后交流自己的感想。(2)要突出数的产生和发展来源于人们劳动和生活的需要。掌握用算筹表示的数字有两种摆法:纵式摆法和横式摆法。
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