[教学目标]

1、通过实践活动，加深对周长含义的体会并形成表象，提高对长方形、正方形等平面图形周长计算的能力。

2、在实践活动中逐步提高动手操作水平，发展数学思考能力，培养创新意识和学习数学的积极情感。

[教学重、难点]巩固对图形周长的含义和计算方法的理解和掌握。

[教具、学具准备]

教具：彩带、小黑板

学具：3厘米、5厘米长的小棒，一个信封（内装12个边长为1厘米的小正方形），印有表格和小方格的作业纸。

[教学过程]

一、指一指。

同学们，今天这节课我们继续来研究图形的周长。

提问：你能指出这些图形的周长吗？（学生上黑板指）

指出：围成一个图形的所有线段长度的总和叫周长。

教师叙述：我沿着这个长方形的边围了一条彩带，（取下拉直）你知道彩带的长度和长方形的周长有什么关系吗？

二、摆一摆。

下面，我们一起来动手摆一摆。请大家听清要求。

1、明确要求。

（1 1）从信封中取出4根3厘米长的小棒和4根5厘米长的小棒，你能选几根小棒来摆正方形和长方形吗？

（2 2）大家动手摆好后，再把你的摆法填在表格一中，并且算出这些图形的周长。