2015-12-04
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[教学目标]
1、通过实践活动,加深对周长含义的体会并形成表象,提高对长方形、正方形等平面图形周长计算的能力。
2、在实践活动中逐步提高动手操作水平,发展数学思考能力,培养创新意识和学习数学的积极情感。
[教学重、难点]巩固对图形周长的含义和计算方法的理解和掌握。
[教具、学具准备]
教具:彩带、小黑板
学具:3厘米、5厘米长的小棒,一个信封(内装12个边长为1厘米的小正方形),印有表格和小方格的作业纸。
[教学过程]
一、指一指。
同学们,今天这节课我们继续来研究图形的周长。
提问:你能指出这些图形的周长吗?(学生上黑板指)
指出:围成一个图形的所有线段长度的总和叫周长。
教师叙述:我沿着这个长方形的边围了一条彩带,(取下拉直)你知道彩带的长度和长方形的周长有什么关系吗?
二、摆一摆。
下面,我们一起来动手摆一摆。请大家听清要求。
1、明确要求。
(1 1)从信封中取出4根3厘米长的小棒和4根5厘米长的小棒,你能选几根小棒来摆正方形和长方形吗?
(2 2)大家动手摆好后,再把你的摆法填在表格一中,并且算出这些图形的周长。
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