2015-12-04 收藏
我作为新教师很荣幸能参加这次县里举办的网络研修活动,半个月以来,充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展,又结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质;增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高数学教学。
其中,从单元备课,课时备课,单元评价,以及课堂的顺利进行,要改变只灌输知识,只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式,把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂,课堂该是鼓舞人心的:要让不同层次的学生有清晰的尊严感,能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松,感受学生的活力,达到人人参与。课堂要体现自主性,也就是学生自愿学习,要想让学生自愿学习,就要让学生对课堂产生兴趣。集体感,也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
其次,探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说,要有一个研究的过程。在这个过程中,问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是,如果说真正要让学生去进行深入探究的话,我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程。探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。在这个过程中,我们老师要善于去引导、组织学生,同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。
再次,教学中,我们要保证课堂的和谐,首先就是要尊重学生,与学生建立一种良好的师生关系,营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点,当然老师的心态很重要,要把学生当成朋友,当成平等的人来看待,学生就会跟你越来越亲近,你的教学效果也会越来越好。
最后,评价手段上,要打破原来的只重分数的终结性评价。要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段,充分发挥形成性评价在教学中的激励机制,要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统,以促进教学的活泼发展。
通过本次研修学习,我深刻认识到,要给学生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水,这样才能有准备地给学生一杯水。一个好的老师首先是一个课程工作者,再是一个教学工作者,我们必须要善于学习,善于思考,善于研究。
二年级2014数学寒假作业
二年级版的数学寒假作业2014年
小学二年级快乐寒假答案数学
小学数学二年级寒假作业题
小学二年级数学寒假作业练习题
小学二年级数学寒假作业练习
小学二年级数学寒假作业题
小学数学二年级寒假作业练习题
2014二年级版数学寒假作业
小学二年级数学寒假作业测试题
二年级数学下册寒假活动作业
小学数学二年级寒假实践作业
二年级数学寒假作业2014
欢乐谷寒假作业本答案二年级数学作业参考
二年级数学寒假作业:综合测试题
2014年二年级数学下册寒假作业练习
小学二年级数学寒假作业试题
2014二年级数学版寒假作业
2年级上册数学寒假作业答案2015
小学生二年级数学寒假作业题
二年级数学寒假作业练习
2014年新二年级数学寒假作业
二年级下册数学寒假作业
二年级数学寒假作业及答案2014年
二年级数学寒假作业:算一算
小学生数学二年级寒假作业练习题
二年级数学寒假作业直观试题
小学数学二年级寒假作业练习
二年级数学寒假练习作业
小学数学二年级寒假练习作业
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |