复习≠重复学习

对“浅表化”教学倾向的反思

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

走出数学教学中学生活动的误区

把学生的思维引向深入

加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考

潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性

如何走出估算教学的误区

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

对小学数学课堂教学实效性的思考

做一名有数学素养的教师

理解与创新——与主题图的对话

对探究教学的思考

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

让课堂成为学生自主学习的舞台

克服传统作业弊端，科学合理设计作业

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

课堂提问的策略例谈

动态生成的跟进策略

不要虚假交往

例谈探索活动中的“基本问题”

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

小组合作学习的矛盾与对策

对课堂教学的几点思考

对话：让师生智慧共同成长

割舍传统应用题教学的情结

打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟

走出探究教学的误区

在数学文化的长河中徜徉