谈谈初中数学教学中的“口诀教学”

让信息技术融入初中数学教学之中

苏教版三年级数学——第二单元 年、月、日

高效课堂的15个细节

苏教版三年级数学——＂年、月、日＂教学实录与评析

数学课程内容的组织需处理好几个关系

苏教版三年级数学——第二单元 年、月、日 第1课时 认识年、月、日

苏教版三年级数学——第二单元 认识年、月、日第五课时：补充练习：年、月、日

苏教版三年级数学——用连除计算解决的实际问题（教案设计）

数学教学中的沉默

让数学课堂活起来

教师的主导性如何发挥

如何认识学习评价

苏教版三年级数学——第七课时：课堂评价思考

苏教版三年级数学——＂年、月、日＂教学设计与说明

“连除计算解决的实际问题”重建课课堂实录

苏教版三年级数学——第二单元 认识年、月、日 第二课时：认识年、月、日（二）

浅谈数学教学中读书”的思考

“以学定教”的探索

苏教版三年级数学——用连除计算解决的实际问题综合练习、复习课

略论自主互助学习下初中数学的分层次教学

读、试、想、做，搞好课堂教学

怎样的教学是优质教学

教育的起点应该是多高？

浅谈在数与代数的教学中，如何培养学生的数学推理能力

提高教学质量的几个问题

义务教育阶段数学课程的核心理念

苏教版三年级数学——第二单元 认识年、月、日第三课时：补充练习：计算经过的天数

义务教育阶段数学课程目标的设计

构建体系 融会贯通