一、试卷分析

2015年春季六年级上册中考试题来源本部教研室，属于校级统测，于本月13日下午检测完毕。纵阅本次试题总况：本卷共有六大题，总分100分，分为填空题、判断题、选择题、计算题（含简算题）、几何题 、应用题等，本次中考试题检测的内容与教材相符，即本册1-4单元的内容。

此次试题，题量适中，题型多样，内容丰富，所测试的知识点分布大体均衡，有很强的针对性，主要是针对教材50%的知识（1—4单元内容）进行检测的。试题既有一定难度，又有一定灵活性，尤其是填空题、判断题、选择题的灵活性、难度都较大。不管怎样，试题的目的性是明确的，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的分数乘除法计算、及各类分数应用题等方面能力的考查。试卷的填空题、判断题、选择题都要通过计算才能填空，这对于中下成绩生来说是有一定困难的，所以大多数同学因为算理不透，速度慢，导致出错。

二、考情分析

本次中考考试成绩不是很理想。全班62人参加考试，总分为3218.5分，平均分为 51.91分，最高分91分，最低分19.5分，及格率为35.48%，优秀率为1.6℅，低分率33.87%。

三、考生答卷情况分析

从试卷得分情况来看，填空题1、7、8、9、10、11及选择题有一定难度，选择部分的数量虽少，分值高，尤其是计算题、灵活性强，出错率较高。第五的几何题中，流动路线图的填空做得不是很好。应用题中的第1、3、5题失分率也比较多。这说明学生对基础知识、分数的意义，分数乘除法的计算方法、应用题的理解、分析缺乏技巧及单位“1”方面的知识等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，分析、解决问题技能欠佳。本次学生答卷主要反映在：

1、分数的基础知识和应用题解答的方式方法掌握不牢固。填空题、判断题，学生对分数知识及“单位一”知识理解不够透彻。尤其第五题比较复杂、灵活，学生题意的理解欠佳，导致错误。

2、计算能力还需要加强，尤其是混合运算题，分数与小数、分数乘除法的计算方法掌握不够好，中上成绩学生计算的准确率不高，尤其中下生、学困生的计算方法与技巧还有待于加强培养，这是在今后教学中应注意该方面的问题。

3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。

2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。

3、加强“中间群体”辅导。辅导时，教师对学生要进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的知识改变教学方式方法。才可能有针对性地给基础差的学困生“找差补缺”，为优生“开小灶”让优生吃饱。以达到面向全体学生，共同进步的目的。