一、创设情景：

同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（挂图）

1、情景一：玩翘翘板

提问：从图中你看到了什么？（板书：一个翘翘板上坐2人，2个翘翘板上坐4人）

1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书12）还可以怎样写？（板书：21）说明1个2就是2所以12＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）这句口诀是什么意思？（1和2乘，积是2）

2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（22＝4）有没有其他写法了？（因为换过来还是22）联系乘法算式22引出乘法口诀：二二得四。这句口诀是什么意思？

想一想：21= 你用哪一句口诀？

小结：上面编的一二得二，二二得四就是2的乘法口诀，2的乘法口诀就是求几个2是多少。

2、情景二：玩荡秋千

1只秋千上坐3人（板书）。怎样用乘法表示？（板书：13=3）

谁能编口诀？（板书：一三得三）

两只秋千坐6人（板书）。怎样用乘法表示？（板书：23=6）

谁能编口诀？（板书：二三得六）

三只秋千坐9人（板书）。怎样用乘法表示？（板书：33=9）

谁能编口诀？（板书：三三得九）

想一想：31＝ 32＝ 你用哪一句口诀？

小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

3、情景三：小朋友坐火车

一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整

车厢的个数 1 2 3 4

人 数 4

1个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加，乘法算式怎么列？

板书：14＝4,24＝8,34＝12,44＝16

交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）

想一想：

41＝ 42＝ 43＝

说说你想的是哪一句口诀？

小结：上面编的一四得四，二四得八，三四得十二都叫4的乘法口诀，4的乘法口诀表示求几个4相加得多少。

4、试一试

11＝ 1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

板书：一一得一。

二、形成应用

1、读读2、3、4的乘法口诀。

2、完成想想做做。

（1）第1题

让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。

（2）第2题

你能看图列出两道乘法算式吗？它们用的是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。

（3）第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。

（4）游戏：找朋友。老师说出一个乘法口诀，小朋友手写出乘法算式，写对的同学站起来，就是它的好朋友

三、小结

同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，算评价）

四、课堂作业

补充习题第3页：1-4