教学目标：

1、 灵活运用2、3、4的乘法口诀进行乘法计算；

2、 通过练习培养学生口头表达能力和动手操作能力；

3、 通过数学学习培养学生正确的学习态度。

教学重点：熟练运用2、3、4的乘法口诀进行乘法计算。

一、基本练习。

1口诀填空，并抽样列式。

二（ ）得八 三四（ ） 三（ ）十二

四（ ）十六 （ ）三得九 二三（ ）

2、计算。

32= 22=

41= 44=

13= 33=

3 揭题，板题。

二分层练习。

1、创设情境。

大屏幕显示聪聪

师：咦，他是谁？

课件聪聪说：小朋友们，我叫聪聪。你们知道吗，我的数学学得可好啦，这都是因为我有一个百宝箱，是它帮助我克服了数学学习中的种种困难，你们想不想打开我的百宝箱看看。但是你们必须拿到四把金钥匙。

2、第一把钥匙：细心

判断下面的说法对不对，对的打，不对的打，并说说为什么。

⑴ 求几个加数的和，用乘法计算比较简便。（ ）

⑵ 求24和42的积，用的口诀相同。（ ）

⑶ 34=12读作三四十二。（ ）

⑷ 两个因数都是3，积是6。（ ）

⑸ 3个5连加算式是3+5。（ ）

⑹ 5+5和55的意思相同。（ ）

3、第二把钥匙：团结

小组合作，先插花，再写出相应的乘法算式。

汇报，记录员上台写出自己小组列出的算式。

4、第三把钥匙：紧张

把手中的信送到相应的信箱。

12 8 6 9

因数是3和4 24 33 2+2+2 3+3 4+4 3+3+3 4乘2 3 个4相加 3+3+3+3 34 32 2乘3 因数是3和3

43 4个2相加 因数是2和3 2与4的和 2与4的积

第四把钥匙；智慧

看看下列各题中，○△☆各代表什么数？

○ + ○ =6 ○=（ ）

△ + △ + △ =12 △=（ ）

☆ + ☆ + ☆ + ☆ + ☆ =15 ☆=（ ）

○ + △ + ☆ =（ ）

三、总结。

1、编儿歌。

师：同学们真了 不起，这么快拿到了百宝箱的金钥匙，咱们一起来打开它

大屏幕显示。

聪聪说：我的秘密已经被你们发现了。是什么呢？谁能说说学好数学要怎么做吗？

学生自由说

师：刚才同学们说得很好，老师把你们的发现编成了儿歌。大屏幕显示儿歌，并读，同学们跟着读。

儿歌

学数学，要细心，

勤动手，爱动脑，

独立思考闯难关，

团结紧张效率高，

口诀一定要记牢：

一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，

二二得四，二三得六，二四得八，

三三得九，三四十二，

四四十六。

2、统计金钥匙。