教学内容：教材第7－9页。

教学目标：

1、让学生经历2、3、4乘法口诀的编写过程，理解口诀的意义的结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆口诀，并会用它们计算乘法题。

2、进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。

3、让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

教学重难点：理解口诀的意义和编写方法。

教学过程：

一、铺引

出示一组算式：

4+4＝8 8+4＝12 12+4＝16 4+4+4+4

谈话导入，你们想学习更简便的方法吗？

二、探究

1、你们看图上的小朋友在做什么？

一个跷跷板坐2人，1个2是？你会列乘法算式吗？

两个跷跷板坐？人，2个2是？你会列乘法算式吗？

12＝2编一句口诀：一二得二

22＝2呢？ 二二得四

小组交流。

想一想：21＝2用哪句口诀？

2、学习3的乘法口诀。

指导学生看书，谈话，列出算式

1＝3 23＝6 33＝9

引导学生说出口诀：一三得三，二三得六，三三得九。

做想一想。

3、学习4的乘法口诀。

指导学生看书，分组讨论，自己编写出乘法口诀。

一四得四，二四得八，三四十二，四四十六

学习1的乘法口诀

一一得一

三、训练

1、做想想做做第1题。

学生独立做，教师讲解。

2、做想想做做第2题。

学生做完后互查。

3、做想想做做第3题。

学生动手操作，练习。

4、做想想做做第4题。

谈话，学生做，教师讲解。

四、作业。第9页2题。