【教学目标】

1．让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

2．知道除法竖式各部分名称。

3．培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。

【教学重点、难点】

学会除法竖式的写法，并能正确列竖式计算表内除法。

【教学准备】

课件、板书练习作业、教师作业、学生一份练习题

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题。

1．师：孩子们，今天数字6也来到了我们班。

课件演示：动画数字6，话外音：我是小小数字6，最喜欢和小朋友们玩数学游戏了，敢接受我的挑战吗？

师：数学游戏啊，你们敢吗？

课件演示：数字6走进了加号屋，6＋2 =

数字6走进了减号屋，6－2 =

数字6走进了乘号屋，62 =

用竖式计算，在作业本上分组计算6＋2 ，6－2 ，6 2 。请3位小朋友在座位上板演。

展示学生板演，全班评价。

师：在用竖式计算加、减、乘法时要注意什么呢？

学生小结竖式计算要注意的地方。

2．课件演示：6个小朋友站成一排游戏，再平均分成2组。（音乐：娃哈哈）

出示儿歌：6个好朋友，开心做游戏，平均分成2大组，每组可以分几个？

师：这个问题用什么方法计算？怎样列式？

板书：62 = 3

6是什么数？表示什么呢？

2呢？表示？ 3呢？表示？

3．师：加法、减法和乘法可以用竖式计算，除法也可以用竖式计算。这节课我们就来学习除法竖式。（板书课题）

二、教学写除法竖式。

1．师：（指板书62）6 2 等于几你们都会算了，用竖式怎样计算呢？

课件演示： 6 2 = 3

3

2）6

6

0

这就是除法竖式，很奇怪吧！仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方。

学生质疑：①为什么会有2个6？

②0是从哪里来的 ？

③在竖式里，除号怎么没有了？

④竖式中的2横表示什么？

师：孩子们，你们的问题提的非常好。等你们学完除法竖式后就会明白了。除法的竖式比较难写，想不想学啊？

2．教师讲解并板书。

①6除以2按读除法算式的顺序，在第二行先写被除数6，第一行要留着写其它数呢。

6除以，再写除数2。指着再读一遍2）6 等于几呢？

师：你们看清楚了吗？再写一遍：空一行写被除数6，2）6 等于，为了美观，这条横线要用直尺画，不能画的太长哦！

师生边说边书空。

生在作业本上练写，教师巡视。写好的同桌互相看看。

师：（指板书）都是这样写的吧？会了吗？

再来一道8 2 = ，象刚才那样写一写，学生在作业本上练习。

师在学生的指导下板书 2 ）8 。在第二行先写被除数8，）8再写除数2，8除以2等于。

②这一步写好，我们就该求商了。6个好朋友，平均分成2组，6除以2等于几？商是3，就在第一行对齐被除数6写上商3。第一行就是留着写商的，商要和谁对齐写呢？为什么？

板书：

3

2）6

提问：6是什么数？（贴板书：被除数）还表示什么？

2呢？ （贴板书：除数） 表示？

3呢？ （贴板书：商） 表示？

③每组3个，2组一共分掉了几个？（板书6）这个6怎么算出来的？（23=6）（贴板书：2和3相乘的积）也就是分掉的6个。板书如下：

3

2）6

6

④一共有6个好朋友，分组分掉了6个，分完了吗？（分完了）可以算一算，这里还藏着一个减号呢，用一共有的6人减去分掉的6人，6 - 6得0，就在横线的下面写0。

板书如下：

3 商

除数 2）6 被除数

6 2和3相乘的积

0

0表示分过后一个也没剩下，正好分完了，强调：这个0不是随便写的，6减6得0，所以在横线下面写0。别忘了把横式等于号后的商写上。到这里这道题的竖式才算做完。

3．小结：小朋友，你们清楚了吗？

2）6 写好后，该写什么呢？第一个6是什么数？表示？第二个6呢？0又表示什么呢？

4．师：现在你们会写除法竖式了吗？

学生在作业本上把62和82的竖式写完整，同桌互相检查。

再请一位学生上来板演，师生共同讲述除法竖式的书写步骤：第一步写好后，要先写商4，再算出2乘4等于8，8减8等于0，这里别忘了把横式的商写上。你们都是这样写的吗？

5．竖式卡片游戏： 63 71 55

63竖式完整地写在一张纸上，沿虚线折好。

展示第①部分，提问：6除以2商几？展示第②部分，提问：二三得几？展示第③部分6减6得多少？展示第④部分：这里写0表示什么？6除以2等于几？

6．师：孩子们，刚才学的真不错！这还有一道难的，估计你们做不出，怕不怕？（不怕）123 = 在作业本上用竖式计算。只给你们半分钟，开始。

教师巡视，选择学生作业展示。

4 4 4

3）1 2 3）1 2 3）1 2

1 2 1 2 1 2

0 0 0

这样写的小朋友举手，哪些小朋友和他做的一样？3种写法，老师也为难了。123商是4，被除数是2位数了，商该对着哪一位呢？同桌互相说说。

全班交流汇报。

学生得出结论：商应该对着被除数的个位写。

师：刚才做对的小朋友，老师要表扬，你们真是太棒了！没有做对的不要紧，刚才还没学呢。现在你们都知道商应该对着被除数的哪一位了？

学生订正。

7．师：还想不想做？真是勇敢的孩子们。427会吗？实物投影数学书P67试一试

学生打开数学书P67，独立完成试一试。教师巡视。写好的同桌互相检查，看看商的位置写的对不对。

展示学生作业。追问：商应该对着被除数的哪一位？

8．全课小结

刚才我们学习了（除法竖式）。写好2）6 以后，要先写（商），再算（23得6），6-6等于0，正好分完我们就在（横线下写0）。除法竖式难不难？（不难）真有信心，只要细心就能写对。

三、综合练习。

师：聪明勇敢的孩子们，听！（课件出示大风车及歌曲，话外音：胜利的号角已经吹响，数学王国的大风车也转起来了）一起喊3、2、1停，风车里藏着什么呢？（任意点击）

1．会用竖式算一算吗？84 = 357 =

这次男生和女生来赛一赛，是男生细心呢还是女生做的好。老师也想和你们比一比，我写3道竖式计算。拿出作业纸，完成第一题的2道竖式计算，开始。

展示学生作业，师生评价。女生做对的举手，男生呢？都不错，加油!哦！

师：大风车转转转，还藏着什么呢？。

2．找出正确的竖式用线连一连。

30 5 = 6

① 6 ② 6 ③ 6

5）3 0 5）3 0 5）3 0

3 0 3 0

0 0 0

学生在作业纸第2题上连一连。

师：连好了吗？第几道竖式是正确的？（指①）这题为什么不对？（指②）它错在哪了？

3．师：老师的3道竖式也写好了，（实物投影展示）写的很漂亮吧？做的对吗？

21 7 = 3 5 5 = 0 6 3 = 18

3 1 2

7）2 1 5） 5 3） 6

2 1 5 6

0 0 0

学生发现老师作业的错误，指出后师直接用红笔在作业纸上订正。

师：看来写作业时一定要看清题目，竖式计算更是要细心哦！

4．师：大风车转转转，（课件出示3个气球）气球里有什么呢？（气球炸开出现3个数6、24、4）6，24，4，你会用这3个数写出2道除法算式，再用竖式算一算吗？

学生完成作业第3题。

教师巡视，收集学生作业。

师：写好1道的举手，不错。有2道都做好的吗？真了不起！

展示学生作业，师生评价。

四、全课小结。

这节课我们学习了（除法竖式），师生回顾除法竖式的书写过程。你们都学会了吧？回去写给爸爸、妈妈看看。