2015-11-06
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教学内容:
P45/例5(乘加运算中的简便计算)
教学目标:
1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。
2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。
教学过程:
一、主题图引入
观察主题图。
引导学生观察主题图。
二、新授
请你们根据图中的条件与问题,进行小组讨论,看看这个问题如何解决。
巡视指导。
汇报:
(1)312+302+26
=(31+30)2+26
=612+26
=122+26
=148(天)
(2)721+1
=147+1
=148(天)
在按月计算的过程中,运用了乘法分配律。
按周计算的思路不难理解,但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数,也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。
根据主题图的数据你们还能提出什么问题?
学生根据条件问题提问。
教师根据学生的提问板书。
学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。
解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题,怎样解决的?有没有用到运算定律,怎样运用的?
三、小结
学生谈收获及应该注意的问题。
谈谈在今天的学习后,你对运算定律的应用又有了什么样的认识和感受。
四、巩固练习
P4647/1、3、7、8
五、作业:准备实践活动《营养午餐》
板书设计:
乘、加运算中的简便计算
(1)312+302+26(2)721+1
=(31+30)2+26=147+1
=612+26=148(天)
=122+26
=148(天)
课后小结:
1.6.7 快乐的大森林
小学一年级数学《11-20各数的认识》教案
1.2.2 比长短
1.3.4 5以内数的组成
1.6.3 用数学
1.6.14 生活中的数
1.3.5 加法
1.6.4 8和9的认识
北师大第一册数学教案
“排一排”的教学设计
1.6.1 6和7的认识
人教版小学数学第一册教案
1.6.10 填未知加数|人教课标
2.5.1 《人民币的认识》教案|人教课标版
1.3.3 第几
1.3.8 0的认识
1.6.2 6和7的加减法
1.3.4 5以内数的组成|人教课标版
1.4.1 认识立体图形|人教课标版
六年制数学第一册教案
1.4.1 认识立体图形
认识人民币|人教课标版
2.5.2 《人民币的简单计算》的教学案例与评析|人教课标版
2.8.1 《找规律》(图形)|人教课标版
1.2.3 长短 高矮
1.5.1 分类(一)
1.3.6 5以内的加法
1.7.1 11~20各数的认识|人教课标
1.3.1 1~5的认识|人教课标版
1.2.3 比长短 高矮|人教课标版
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
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不限 |