教学设计示例

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.使学生理解近似数和有效数字的意义

2.给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字

3.使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的.

(二)能力训练点

通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力.

(三)德育渗透点

通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想

(四)美育渗透点

由于实际生活中有时要把结果搞得准确是办不到的或没有必要，所以近似数应运而生，近似数和准确数给人以美的享受.

二、学法引导

1.教学方法：从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主全，注重学生参与意识

2.学生学法，从身边找出应用近似数，准确数的例子近似数概念巩固练习

三、重点、难点、疑点及解决办法

1.重点：理解近似数的精确度和有效数字.

2.难点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数.

3.疑点：用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的个数.

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

投影仪，自制胶片

六、师生互动活动设计

教者提出生活中应用准确数和近似数的例子，学生讨论回答，学生自己找出类似的例子，教者提出精确度和有效数字的概念，教者提出近似数的有关问题，学生讨论解决.

七、教学步骤

(一)提出问题，创设情境

师：有10千克苹果，平均分给3个人，应该怎样分?

生：平均每人千克

师：给你一架天平，你能准确地称出每人所得苹果的千克数吗?

生：不能

师：哪怎么分

生：取近似值

师：板书课题

2.12 近似数与有效数字

【教法说明】通过提出实际问题，使学生认识到研究近似数是必须的，是自然的，从而提高学生近似数的积极性

(二)探索新知，讲授新课

师出示投影1

下列实际问题中出现的数，哪些是精确数，哪些是近似数.

(1)初一(1)有55名同学

(2)地球的半径约为6370千米

(3)中华人民共和国现在有31个省级行政单位

(4)小明的身高接近1.6米

学生活动：回答上述问题后，自己找出生活中应用准确数和近似数的例子.

师：我们在解决实际问题时，有许多时候只能用近似数你知道为什么吗?

启发学生得出两方面原因：1.搞得完全准确有时是办不到的，2.往往也没有必要搞得完全准确.

以开始提出的问题为例，揭示近似数的有关概念

板书：

1.精确度

2.有效数字：一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位，这时，从左边第一个不是0的数字起，到精确的数位止，所有的数字，都叫做这个数的有效数字.

例如：3.3 有二个有效数字

3.33 有三个有效数字

讨论：近似数0.038有几个有效数字，0.03080呢?

【教法说明】通过讨论学生明确近似数的有效数字需注意的两点：一是从左边第一个不是零的数起;二是从左边第一个不是零的数起，到精确的位数止，所有的数字，教者在有效数字概念对应的文字底下画上波浪线，标上①、②

例1.(出示投影2)

下列由四舍五入吸到近似数，各精确到哪一位，各有哪几个有效数字?

(1)43.8 (2).03086 (3)2.4万

学生口述解题过程，教者板书.

对于近似数2.4万学生又能认为是精确到十分位，这时可组织学生讨论近似数与5.4和近似数5.4万中的两个4的数位有什么不同，从而得出正确的答案.

【教法说明】对于疑点问题，通过启发讨论，适时点拨，远比教者直接告诉正确答案，理解深刻得多.

巩固练习见课本122页练习2、3页

例2(出示投影3)

下列由四舍五入得来的近似数，各精确到哪一位，各有几个有效数字?

(1)21.80 (2)2.60万 (3)

学生活动，教者不给任何提示，请三位同学板演(基础较差些的做第一小题，基础较好的做第二、三小题)其余学在练习本上完成，请一优秀学生讲评同桌同学互相检查评定.

【教法说明】①通过本例的教学，学生能进一步把握近似数的精确度和有效数字的概念，②通过分层板演，学生点评，能提高所有学生的积极性，每个层次的学生都得到发展

(三)尝试反馈，巩固练习

(出示投影4)

一、填空

1.某校有25个班，光的速度约力每秒30万千米，一星期有7天，某人身高约1.65米，远些数据中，准确数为_________，近似数为____________

2.近似数0.1080精确到__________位，有_________个有效数字，分别是____________

二、下列各近似数，各精确到哪一位，各有哪几个有效数字：

1 32.0 2 1.5万 3

学生活动：学生抢答：

【教法说明】抢答培养学生的竞争意识.

(四)归纳小结

师生共同小结(1)有效数字的意义及两个注意点;(2)带单位的近似数(为2.3万)和用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的求法.

八、随堂练习

1.判断下列各题中的效，哪些是准确数，哪些是近似数?

(1)小明到书店买了10本书

(2)中国人口约有13亿

(3)一次数学测验中，有5人得了100分

(4)小华体重约54千克

2.填空题

(1)3.14精确到________位，有_________有效数字

(2)0.0102精确到_________位，有效数字是__________

(3)精确到__________位，有效数字是___________

3.选择题

(1)下列近似数中，精确到千位的是( )

A.1.3万 B.21.010

C.1018 D.15.28

(2)有效数字的个数是( )

A.从右边第一个不是0的数字算起

B.从左边第一个不是0的数字算起

C.从小数点后的第一个数字算起

D.从小数点前的第一个数字算起

九、布置作业

课本第124页A组 l.

十、板书设计