2015-11-05
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课 题:8.1 同底数幂的乘法
主备人:刘先涛
学习目标:理解同底数幂相乘的法则并会运用。
学习重点:同底数幂的乘法运算
学习难点:同底数幂的乘法法则的推导
学习过程:
一、忆旧迎新
1、你能用式子说明乘方的意义吗?
(1)把下列各式写成幂的形式
①101010 ②3333 ③aaaaa ④ aaaa
n个a
(2)指出式子an的各部分名称
2、问题:神威1计算机每秒可进行3.841012次运算,它工作1h(3.6103s)
共进行了多少次运算?
3.8410123.6103 = 3.843.61012103 = ?
解决上述问题,关键在于求出:1012103 = ?即怎样计算同底数幂的乘法。同学们现在做这题可能会感到困难,相信大家学过下面的内容后就可以解决。
二、自学探究:探究同底数幂乘法法则
1、做一做:(完成下表)
算 式 运算过程 结果
2223 (22)(222) 25
103104
a2a3
a4a5
2、观察上表,你发现了什么?
(1)以上四个算式的共同特点是同底数幂相乘,计算结果的底数、指数,与已知算式中的底数、指数之间的关系是______________________
(2)根据以上发现,你能直接写出以下各算式的结果吗?
1012108 =_______ (13 )10(13 )7 =______ a5a12 =______
(- 15 )m (- 15 )n =_________
(3)得出结论:一般地,如果字母m、n都是正整数,那么
aman = (aaaa)(aaaa)(______的意义)
___个a ___个a
= aaaa (乘法结合律) = am+n (_______的意义)
_____个a
幂的运算性质1:aman = am+n (m、n是正整数)
你能用语言描述这个性质吗?___________________________
(4)注意:这里的底数a可以是任意的实数,也可以是单项式或多项式
(5)议一议:m、n、p是正整数,你会计算aman ap吗?
3、法则运用
例1、 计算: (1) (2)(-3)2(-3)7 (3)10610510
(4)x3xm (5)(a+b)4(a+b) (6)x2(-x)5
想一想:(1)上述6个小题中,是否都是同底数幂相乘?哪些是?哪些不是?(2)不是同底数幂的题底数有何特点?还能用同底数幂的乘法法则进行运算吗?(3)在第(3)(5)题中的最后一因数10与(a+b)是否没有指数?
例2、 计算:(1)y4y-y2y3 (2)a4a3a2 + a6a2a
分析:这里是同底数幂相乘与整式加减的混合运算,按照先乘法后加减的顺序进行。
三、反馈练习:新 课 标 第一网
1、课本P47练习1、2
2、计算:(1)224-2223 (2)m7m+m3m2m3
四、学习提升:
1、想一想:26=242x x=_______你能把am+n分解成两个幂的积吗?
用一用:2m=3 , 2n=4, 求2m+n的值。
2、(1)若xm-2xm+2=x10,m=_______ (2)22x+1=8,则x=________
五、学后反思:
1、本节课你学到了什么?
2、学过本节你的问题有哪些?你的困惑是什么?
点、线、面体教案
等式的性质 教案
不等式与不等式组
利用不等关系分析比赛
一元一次方程的解法学案
有理数的加法 教案
有理数的乘法 教案
整式(第1课时)教案
4.4设计制作长方体形状的包装纸盒
2.2整式的加减(共2课时)教案
角的度量 教案
教案 直线、射线、线段
七年级上第一章《有理数》总复习教案
有理数的除法(第一课时)教案
《合并同类项》说课稿
教案 整式的加减
4.3.1角的度量教案
初一数学教学设计:整式
一元一次方程 学案
整式的加减全章教案
2.2整式的加减 教案
有理数的除法(第二课时)教案
1.3.1 有理数的加法教案
4.3.2角的比较与运算教案
有理数的乘法(第二课时)教案
第三章 图形认识初步 全章教案
立体图形和平面图教案
用关系式表示的变量间的关系
3.2.1 直线、射线、线段 教案
余角和补角教案 人教版数学
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