用乘法和除法两步计算解决问题_教学设计

首页>数学教研>教学设计>用乘法和除...

用乘法和除法两步计算解决问题 2015-10-29 收藏

教学目标：

知识与技能：

1、初步理解用乘法和除法计算实际问题的特点，会用乘法和除法两步计算解决实际问题。

2、通过分析、解决问题的活动，培养学生提出问题解决问题的能力。

3、培养学生的数学思维能力，发展学生的创新意识。

过程与方法：

经历用乘法和出发解决实际问题的解决过程，体验解决问题的一般策略。

情感、态度与价值观：

感受数学在实际生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的观察和审题习惯。

教学重点：学会用乘除法两步计算来解决问题。

教学难点；掌握解决问题的步骤和方法。

分析教材与学生：

教材通过创设儿童商店这一有趣情境，充分电动了学生的积极性。儿童商店与我们日常生活紧密相连，和同学们去购买东西一样，为学生创设了解决问题的情境，也让学生了解了数学知识来源于生活。教学时，教师要引导学生用乘法和除法两步解决实际问题，培养学生解决问题的能力。

教学准备：挂图，幻灯片。

教学流程：

一、创设情境。

1、同学们，这节课老师带同学们去商店逛一逛，大家高兴吗？商店的商品可真丰富，看一看，你都了解了什么信息？

学生汇报商品及价格。

说一说，你买些什么？

2、出示图：小青和小强也来到了商店，同学们来猜猜他们要买什么东西呢？

二、探究体验。

1、说一说。

如果你是小青或是小强，你想买什么？

2、想一想。

小青和小强到底要买什么呢？他们在说什么？

学生根据对话找出要解决的问题。

小强要买5辆小汽车，小青问应付多少钱？

3、议一议。

学生以小组为单位，讨论探索解决问题的方法。

师强调：要求买5辆汽车应付多少钱，就需要先解决买一辆汽车多少钱的问题。

4、算一算。

学生在练习本上自己解答。

第一步：求买一辆汽车多少钱？

123=4（元）

第二步：求买5辆汽车应付多少钱？

45=20（元）

5、学生小结。

三、深化体验。

1、31页做一做。

*看图，收集信息。

*组织学生回答问题：要求用这些花可以摆多少个图案？这一问题，需要那些信息？要先求出什么信息数据？根据什么信息可以求出来？

*你能解决这个问题吗？试试看。

*学生汇报交流。

*学生自己看图提问题。

四、实践应用。

2、32页第1题。

3、练习七第2题。

五、总结评价。

六、板书设计：

用乘法和除法两步计算解决问题

第一步：求买一辆汽车多少钱？

123=4（元）

第二步：求买5辆汽车应付多少钱？

45=20（元）

查看全部

上一篇：用除法解决问题

下一篇：铺地面

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版