2015-10-28
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一、命题思路及指导思想
本次试卷基本上涵盖了二年数学上册教材的知识体系,重视考察学生的双基,考察了学生灵活运用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力。从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。
二、考试情况数据统计
本次二(1)班共98人参考,平均成绩为89、4分,达到80分的有90人,占90、9%,及格的有97人,占98、97%。
三、具体分析:
1、填空部分:
第1题考查的是乘法的意义,学生容易理解,因此得分率较高。第5、6、7题错误很多,第6题是有关长度单位在实际中的应用,在本册教学中也是难点,因此在教学中应注意把书本知识与学生生活实际相结合,灵活应用。
2、选择部分:
第1、4、5题错误率最高,原因可能在于考试时缺乏深层思维,不能正确理解题意。
3、操作题部分:
错误最多的是第3题,尽管考查的轴对称的知识(画出图形的另一半),但由于学生画得不规范、不对称,所以也造成过失失分。建议在以后的教学中应加强学生的感性认识,培养动手操作能力。
4、计算部分:
(1)口算题中的进位加和退位减的计算错误率较高,但总的来说学生全对的还是大多数,只有个别学生有错。因此在教学时应该加强进位加和退位减的计算方法的指导,并进行强化训练,使学生能比较熟练的进行正确的计算。
(2)竖式计算和口算的错误原因是相同的,因此老师应同样进行相应的指导与练习,并且要加强错题分析,使学生形成正确的计算经验。
5、解决问题部分:
失分较多的是第3、4两题。第3题有的学生没看懂图意,第四题叙述方式稍为有所变化学生就卡壳了,结果可想而知,在今后教学还需进行有针对性的训练与指导。
四、改进措施:
1、 继续抓学生计算能力的培养
2、 继续培养学生良好的学习习惯,向四十分要质量,时反馈,及时补差,争取做到课堂无死角,知识落实准确。
3、用抽象和逆向思维的方式引导学生分析,不应拘泥于一个题目,一个类型,一份试卷,要集思广益,博采众长。
4、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,提高学生综合素质.
5、利用假期留分层次作业,让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!
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