2015-10-27
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教学目标
使学生进一步掌握分数四则计算的法则,以及含有两级运算的分数混合运算的运算顺序,能正确地进行分数的计算。
提高学生分数计算的熟练程度,培养学生合理、灵活计算的能力。
教学重难点
分数计算的熟练程度。
教学准备
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、揭示课题
二、计算练习
三、应用题练习
四、思考题。
五、作业
1、口算
练习116
学生口算,选择不同算法的题让学生说一说是怎样算的。
问:分数加减法怎样算?分数乘法的一般计算方法是怎样的?分数除法是怎样算的?
2、混合运算练习
练习117前四题
把每题要先算的划出来,然后告诉大家。
四人板演。
3、简便运算练习。
(1)练习118第一行
口答转化成的算式,说说怎样简便?并说明运用了什么运算定律?
(2)练习118第二行
上下练习;说说是怎样想的?
1、练习119
可以怎样想?用什么方法解答?为什么?
2、练习1110
思考数量之间有怎样的相等关系。
上下练习。
1、观察算式:
181=1892=18
63=184.54=18
3.65=180.536=18
比较算式的每一道题,什么不变,什么有变化?因数是怎样变化的?
3、教学思考题。
算式有什么特点?
自己尝试。
课题一 9加几
课题十 填未知加数
有趣的拼搭
课题三 认识钟表
和是8的加法和8减几
认识几和第几
课题二 认识半时
有关0的加、减法
“统计”教学设计与评析
课题五 我们的校园(B)
求未知加数
课题十二 连加、连减
课题六 8、9的加减法
认识=、>、<
“10的分与合”教学设计及说明
“和是10的加法与10减几”教学设计与评析
“9加几”教学设计与说明
课题二 10加几及相应的减法
认识6~9
实践活动:数学乐园(B)
课题七 快乐的大森林
“11~20各数的认识”教学设计与说明
课题一 《认识整时》教案
10的认识
课题十五 整理和复习
课题十一 连加
6、7的分与合
课题五《我们的校园(A)》教案
课题三 用数学
课题一 6和7的认识
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