2015-10-26
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本课题教时数:1本教时为第1教时备课日期10月25日
教学目标
1、使学生进一步认识折线统计图的特点和作用,能根据需要收集数据完成折线统计图的制作。
2、使学生进一步学会根据折线统计图分析数据,感受统计在生活中的应用。
教学重难点
使学生进一步学会根据折线统计图分析数据,感受统计在生活中的应用。
教学准备
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、 揭示课题
二、基本练习
三、综合练习
四、课堂小结
我们学习了折线统计图,这节课进行统计图的练习。通过练习,大家要进一步认识折线统计图,学会分析折线统计图。并利用我们收集的体重情况进行统计、分析,找一找一个人的生长过程有没有规律?
1、做练习十四第1题
学生看题,师介绍人的正常体温大约37摄氏度。
问:这是什么内容的统计图?
横轴上表示了哪些时刻?纵轴上是怎样表示体温的?
请学生互说这位病人每天各个时刻的体温。
说明:从这里可以清楚的看到,折线统计图不仅可以表示不同的数量各是多少,也可以直接看出数量的增减变化情况。
2、做练习十四第2题
小组讨论:你从统计图上知道了什么?
指出:根据折线统计图,我们可以知道统计图的结果和数据的一些特点。
1、做练习十四第3题
小组讨论:从统计图来分析,你认为我国城乡居民收入水平有什么特点?你是怎样看出来的?
2、做练习十四第4题
让学生根据素质报告书上的数据完成统计图。
小组内讨论:看看自己哪一段时间体重增加得最快,和其他同学是不是差不多?全组同学体重增长有没有共同的特点?男生有没有什么规律在全班交流?
这节课练习了什么内容?你有哪些收获?
你认为统计可以应用在哪些方面?
课后感受
对于最后一个练习学生非常有积极性。
授课日期11月4日
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