本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期10月25日

教学目标

1、使学生认识单式折线统计图及其特点，知道制作单式折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上画出折线统计图表示数据及其变化，

2、能看懂单式折线统计图，能根据单式折线统计图中的数据及其变化情况作数量的简单分析。

3、能体会到统计在生活中的应用，进一步认识统计图的意义和作用；进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。

教学重难点

能体会到统计在生活中的应用，进一步认识统计图的意义和作用；进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。

教学准备

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、 复习引新

二、教学新课

三、巩固练习

四、课堂小结

1、复习条形统计图

我们以前学过统计中的哪些内容？

条形统计图的横轴代表什么？纵轴代表什么？每个项目相应的直条的长度是怎样确定的？

2、引入新课

有时候，我们还用与条形统计图类似的一种统计图，（出示折线统计图）来表示数量多少和增减变化的情况。

问：你能说出这张统计图表示的意思吗？

折线的上升和下降各表示数量怎样的变化情况？

1、折线统计图及其特点

问：你能用自己的话来描绘一下折线统计图的基本形状吗？

指出：折线统计图是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少描出各点，然后顺次连接各点成为折线的统计图。

问：与条形统计图相比，你认为折线统计图有哪些特点和作用？

指出：从折线统计图上看，它不仅可以表示数量的多少，而且还可以清楚数量的增减变化情况。

2、教学例题

（1）出示例题，要求制作折线统计图

问：你能想出怎样制作折线统计图吗？

指出：折线统计图底制作步骤与条形统计图基本相同，只是表示数量的方法不同。条形统计图用直条表示，折线统计图是按照数量的多少描点连线。

（2）制作折线统计图

说明：先要表示出什么统计图和制作日期

提问：按照例题统计表里的数据，先画什么？横轴上要有几个月份的位置，纵轴上至少要表示出多少毫米？

让学生自己动手完成统计图

（3）分析统计图

问：你从这个折线统计图里看到了哪些情况？

指出：折线图不仅可以表示数量的多少，而且能表示数量增减变化的情况。

做练一练

让学生说说统计表里的数据。

让学生说一说图里已有的意思。

让学生描点、连线，老师巡视辅导

问：你从统计图里看出了哪些情况？

这节课学习了什么内容？

折线统计图是怎样的统计图？它的特点、作用是什么？

课后感受

统计的内容学生已经哟一定的了解。特别是已经掌握了条形统计图的有关知识。所以学得非常轻松。