2015-10-22 收藏
一看课本,熟悉“大纲”
《考试大纲》是高考命题的依据,而课本是考试大纲的具体反应和高考试题的“题源”。考生应注意考纲中每个考点的能力要求的层次,从中感悟到高考命 题的方向和趋势。对于课本中的数学概念应能准确地表述出来,对于课本中的定理及证明能自己写出来,对于课本中的例题习题要进一步熟悉其解法和书写格式(许多高考题就是在课本中的例题习题基础上加工,编拟的)。
二看错题,查漏补缺
这7天每位考生应把主要精力放在“纠错”上,平时考试和练习中所出现的错误要进一步分析、改错。对于8块主干知识(函数、数列、平面向量、不等式、解析几何、立体几何、概率统计、导数及应用)要做到块块清楚,不足之处迅速弥补;对于非主干知识(排列、组合、二项式定理、极限、函数的连续性等)也要注意掌握,高考在非主干知识的考查是比较稳定的(例如二项式定理常常在填空题中出现)。同时还要建立这些知识之间的有机联系。高考对数学思想的考查是与数学知识考查结合进行的,在复习时要充分认识到数学思想在解题时的重要性。要在复习过程中提炼概括数学方法,并且要注意数学通性通法的运用,而不应过分追求技巧。
三看样卷,规范要求
建议考生仔细阅读前年、去年高考的数学试题的评分标准,对照高考要求进行答题训练。历年许多考生在高考中存在着“审题不够仔细,书写不够规范,表达不够清楚,运算不够准确”等问题,在复习和考试中要引起足够的重视。高考阅卷以卷面为惟一依据,特别是现在使用电脑阅卷,对步骤要求更高,所以应尽量书写工整,表达规范,步骤到位。例如:“三角题”要注意角的范围,“概率题”要注意文字语言叙述,“立体几何题”要注意“作、证、指、算”四个环节,“导数题”要注意规范的步骤等等。审题不仔细绝不是小毛病,一定要尽量避免。在读题时要注意题中的关键词,注意试题中哪些是关键的信息,哪些是隐含的条件,从中找出解题的突破口,同时还要注意思维定势有可能对审题产生的负面影响。
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