2015-10-22
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复习建议
1、要重视基础知识、基本技能和基本思想方法的系统复习。完成基础的复习,考生就能在基本题和中档题上拿到分。
2、要努力提高运算求解能力。在历年的高考中,往往考生最薄弱的,就是解不出正确的结果,甚至成了现在中学生学数学的通病。一些学生,思路对了,方法也有了,可就是算不对,还是得不到分数。而且,运算往往反映了考生的考试心理,运算不行,往往是训练不够造成的。
3、要强化“审清问题”和“探求思路”的训练。有些考生,拿到题,看一遍就开始解题,往往没有看清题目的本质,还是解不出。所以审题一定要深入,要弄清条件。再说“探求思路”训练,有考生往往一看到条件,就开始写结论。推到最后,又发现推不到要的结论。因此,在进行专项强化训练时,要帮助考生在做题时,找到正确的切入点。
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《有余数的除法》重难点突破(第5课时)
《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第4课时)
《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第5课时)
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《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第7课时)
《图形的运动(一)》教材分析及重难点突破(第3课时)
《表内除法(二)》教材分析与重难点突破(第2课时)
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《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第3课时)
《有余数的除法》重难点突破(第4课时)
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《有余数的除法》重难点突破(第1课时)
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《万以内数的认识》教学设计(第1课时)
《万以内数的认识》重难点突破(第8课时)
二年级下册《总复习》教学设计(第2课时)
《有余数的除法》教材分析(第2课时)
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《万以内数的认识》教学设计(第5课时)
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二年级下册《总复习》教学设计(第4课时)
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《混合运算》教材分析与重难点突破(第4课时)
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《有余数的除法》教材分析(第1课时)
《数学广角──推理》教学设计(第1课时)
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