2015-10-19 收藏
教学目标:使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的一步计算的应用题。教学重难点:让学生掌握分数乘法应用题的基本数量关系。明确求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
教学策略:
1.教学例1(求一个数量的几分之几是多少)。教师应把这道题的数量关系用线段图表示,帮助学生理解题意,学生在自己的练习本上画,培养分析此类题数量关系的方法.在线段图上标明题目的条件和问题,使学生明确哪部分表示100千克,哪部分表示吃了,哪部分表示要求的吃的千克数。
教师:吃了,是吃了哪个数量的?(是吃了100千克的。)
应该把哪个数量看作单位1?(应该把100千克看作单位1。)
那么,要求吃了100千克的是多少,应该怎样计算呢?根据什么列出算式?
(根据一个数乘以分数的意义,求一个数的几分之几是多少,要用乘法计算。)
学生独立列式计算。解答后,再让学生分析一下题目里的数量关系。
2、集体订正时,让两名学习比较好的学生说一说是怎样分析的。要特别注意说明以哪个数量为单位1,哪个数量占哪个数量的几分之几。3、要求学生记住分数乘法应用题的基本数量关系:1的量对应分率=对应数量。
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