2015-10-19
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教学内容:第63页例13
教学目的:巩固除数是两位数的除法法则,学会商中间有零的除法,加深学生对两位数的除法法则的认识,提高计算能力。
教学重点:巩固除数是两位数的除法法则,学会商中间有零的除法,理解补0占位的意义,提高积算能力。
教学难点:帮助学生理解商中间有零的除法补0占的意义。
教学过程:
一、沟通知识,建立联系
1.口算。
3825204450904515
5138407720809018
2.不计算,说出下面各题的商是几位数。
36)458689)720924)7632
3.笔算。
7)7563)310
问:你发现了什么?(板书课题)
二、独立是做,研究算法
1.学习例13:出示283527=
(1)学生独做。
(2)学生说出算法。
(3)讨论那种方法正确。
(4)教师总结算法:当求出商的百位数以后,被除数十位上的3落下来以后13比除数小,该怎么办?引导学生连系学过的知识想:余下的13个十,被27除不够商1个十,要在被除数十位上写0,然后再把被除数的下一位落下来继续除。
(5)做一做。
三、综合练习
练习十四的1---5题。
1.第1题,让学生填书后集体订正。
2.第2题,一人板演,全班齐练。
3.第4题,请1名学生口算。
为了增强学生的辨别能力特设计算医院练习题诊断。
129
71)728656)5492
71494
18645
142
44
板书:
商中间有零的除法
例13:283527=105
105
27)2835
27
135
135
0
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