2015-10-19 收藏
教学内容:第59页例11、12。
教学目的:把上一节课学习的知识推广到两位数除商是三位数的除法,巩固除数是两位数的除法法则,学会用乘法验算除法,培养学生的迁移类推能力。
教学重点:把上一节课学习的知识推广到两位数除商是三位数的除法。
教学难点:熟练计算。
教学过程:
一、沟通知识,建立关系
1.口算。
24040=36090=28070=
40080=20050=54060=
2.不计算,判断下面各题的商是几位数?为什么?
8)7296)721
3.笔算下面各题,并说一说除数是两位数的除法法则。
78)973
二、独立试做,探求方法
1.由复习题的第2题改编成例11:973078=
(1)学生独立试做,遇到问题小组讨论。
(2)学生汇报算法。(针对学生出现的问题进行订正,总结。
(3)要知道这题对不对,怎么办?有余数怎么验算?
(4)指导学生用乘法验算。
(5)做一做。
2.学习例12
26)57253)302838)4312
让学生判断商是几位数,并说说怎样想的。
(1)讨论:除数是两位数的除法,商的位数跟什么有关系?有什么关系?
(2)小组汇报交流。
(3)教师根据学生的回答小结。
(4)做一做
3.问:这节课的内容与上节课的有什么不同?
三、巩固与思考
1.回答第5题,并说说自己是怎样想的。
2.做第6题。
3.第7题。
板书:
商是三位数的除法
例11:973078=124......58
78)9730
78
193
156
370
312
58
例12:不用竖式计算,判断下面各题的商是几位数。
26)57253)302838)4312
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