教学内容：第11页例3、4

教学目的：

1．使学生进一步理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理，掌握两位数的进位乘法的计算方法。

2．培养学生的分析推理能力。

教学重点：理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理。

教学难点：掌握两位数的进位乘法的计算方法。

教学过程：

一、自主探索，领悟知识

1．创设情景，提出问题。

一个牌子写着门票每人48元，有7名同学进入博物馆参观展览。

（1）学生根据以上情景提出数学问题。

（2）教师根据学生提出的问题有选择性地解答。如：7名同学参观展览，门票一共多少元？学生列式：487，并说出怎样计算？

2．改变情景，引出新课。

改变条件：一共进72人。学生根据新情景提出问题。

（1）教师根据学生提出的问题有选择性地解答并板书：4872

（2）小组研究计算方法。

（3）小组汇报

（4）教师根据情况总结，重点指出以下两个方面：

计算方法与前面的相同，相同的数位要对齐。不同的是4872需要连续进位，要特别注意。

（5）练习：683745

348246

2．学习例4

出示例题

（1）让学生读题理解题意，再口头列出算式。

（2）让学生独立试做。

（3）请一名学生展示计算过程，并说一说算理。

（4）其他学生补充完整，必要时教师给予指导。

（5）练习215309

3225

二、巩固反馈，深化知识

1．第11页的做一做。

2．判断

（1）57（2）306（3）193（4）403

35353635

25515301158215

17112043791612

196513570494816335

板书：用两位数乘（连续进位）

4872=345611459=6726（分）

48114

7259

961026

336570

34566726

答：要用6726分。