2015-10-19
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教学目标:
1.明确折扣的含义。
2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。
3.正确解答有关折扣的实际问题。
4.学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点:会解答有关折扣的实际问题。
教学难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。
一、导入新课。
圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销?(学生汇报调查情况。)
二、在生活情境中,讲授新知。
1.教学折扣的含义,会把折扣改写成百分数。
(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打七折,你怎么理解?
(2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打七折的售价标签。(电脑显示)
①大衣,原价:1000元,现价:700元。
②围巾,原价:100元,现价:70元。
③铅笔盒,原价:10元,现价:?
④橡皮,原价:1元,现价:?
(3)动脑筋想一想:如果原价是10元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮,打七折,现价又是多少?
(4)仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有一个什么样的关系?带着这样的问题,可以利用计算器,也可以借助课本,四人小组一起试着找到答案。
(5)讨论,找规律。
A、学生动手操作、计算,并在计算或讨论中发现规律。
B、学生汇报寻找的方法:利用计算器,原价乘以70%恰好是标签的售价;或现价除以原价大约都是70%;或查书,等等。
(6)归纳,得定义。
A、通过小组讨论,谁能说说打七折是什么意思?打八折是什么意思?打八五折呢?
B、概括地讲,打折是什么意思?如果用分母是十的分数,该怎样表示?(几折是就是十分之几,也就是百分之几十)
(7)练习。
①四折是十分之(),改写成百分数是()。
②六折是十分之(),改写成百分数是()。
③七五折是十分之(),改写成百分数是()。
④九二折是十分之(),改写成百分数是()。
2.运用折扣含义解决实际问题。
例4:爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?
(1)指导学生分析题意:打八五折怎么理解?是以谁为单位1?
(2)学生试做,讲评。
3、巩固练习:
(1)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
A、打九折怎么理解?是以谁为单位1?
B、学生试做,讲评。
(2)判断:
①商品打折扣都是以原商品价格为单位1,即标准量。()
②一件上衣现在打八折出售,就是说比原价降低10%。()
(3)完成课本中P97做一做练习题。
四、布置作业
练习二十三第1、2、3题。
高二数学总体特征数的估计
高二数学离散型随机变量分布列1
高二数学离散型随机变量分布列2
高二数学直线与平面、平面与平面所成的角
高二数学复数的运算1
高二数学数列的概念与简单表示法5
高二数学直线与平面的垂直关系
高二数学绝对值三角不等式1
高二数学两个基本计数原理4
高二数学正弦函数图像
高二数学绝对值三角不等式2
高二数学向量数乘运算
高二数学正整数指数函数
高二数学两个基本计数原理5
高二数学最小二乘估计
高二数学圆锥
高二数学空间向量的数量积2
高二数学两个变量的线性相关
高二数学圆与圆的位置关系5
高二数学数列的概念及简单应用
高二数学复数的运算2
高二数学圆与圆的位置关系6
高二数学数据的数字特征
高二数学两个基本计数原理6
高二数学离散型随机变量分布列3
高二数学圆与圆的位置关系4
高二数学数列的概念及简单表示法
高二数学空间向量的数量积1
高二数学定积分在几何中的简单应用
高二数学空间几何体的表面积和体积
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