2015-10-16
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学材分析
继续让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
学情分析
学生已有一定的基矗
学习目标
1、再次经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
2、能熟练利用所学的知识解释生活中的一些现象。
。
导学策略
导练法、迁移法、例证法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计:导入--探究新知--巩固练习--总结
教 师预设
学 生活动
一、 复习
1、小猴在墙外的树上向里张望,爬得越高,看到的桃子越()
2、同样高的杆子离路灯越近,它的影子就越()。
3、在黑夜里把一个球向电灯移动时,球的影子是怎样变化的?
4、晚上与家长在路灯下散步,当走向路灯时,你的影子是如何变化的?远离路灯时呢?
二、巩固练习
1、淘气站在墙前不动,小明站在墙后小明不想让淘气看见,你能画出小明活动的最大区域吗?
2、图中已画出小树的影子,你能画出这棵大树在路灯下的影子吗?
3、如图小明在A点能看到做在二楼的小丽吗?在B点呢?
学生练习
校对
六年级
强化练习
讨论
讲评
教学反思
学生掌握的较好。
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