学材分析

教学重难点：从不同面，观察两个简单的物体，能辨认相应的视图，教学难点 ：体会物体的相对关系。

学情分析

学生已有一定的基础。

学习目标

1．观察两个简单的物体，能辨认相应的视图，体会物体的相对关系。2．通过分组合作，观察，操作，交流等活动，使学生体验数学与日常生活的关系。3．激活学生已有的观察物体的经验，提高在物体及视图之间转换的能力。4、培养学生的空间观念，发展形象思维和推理能力

导学策略

导练法、迁移法、例证法

教学准备

学具盒、课件

导学流程设计：导入--探究新知--巩固练习--总结

教 师预设

学 生活动

一、 探究新知：

二、出示课件：书P77图让学生照图摆一摆。找一找他的左侧面和右侧面看到的形状相同吗？指名说一说，你看到的形状。（如果学生没有发现从物体的右侧面和左侧面看到的形状并一样，引导学生重新进行观察。重点交流右侧面和左侧面看到的形状有什么不同，并且联系观察的位置说说原因。）

三、教学试一试：出示课件：P77试一试图一学生观察后，按照要求摆一摆。引导学生观察从左侧面和右侧面看到的各是什么形状？

出示课件：P77试一试图二先摆一摆再从右侧面和左侧面来观察，各是什么形状？

提问：通过观察你有什么发现？集体交流：引导学生感受到：有的物体从左右侧面看到的形状不同，也有的物体从左右侧面看到的形状是相同的。

学生练习

校对

六年级

强化练习

讨论

教学反思

在教学中要让学生动手操作，这样学生的空间想象能力会提高的快一些。