学材分析

重点：分析一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系。

难点：解答这一类应用题的能力。

学情分析

这是一节已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题，用方程解比较简便。

学习目标

利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系

导学策略

尝试法

教学准备

幻灯片、小黑板

教师活动

学生活动

一、创设情境，谈话引入。

二、教学新课。

1、下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。

年份

1985年

1995年

2005年

食品支出总额占家庭总支出的百分比

65%

58%

50%

其他支出总额占家庭总支出的百分比

35%

42%

50%

师提问：1、从这个统计表中你获得哪些信息？

2、比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？

（通过比较学生发现食品支出总额占家庭总支出的百分比在逐年减少，而其他支出总额占家庭总支出的百分比在逐年增多，可见我们国家的经济不断发展，我们的生活水平越来越高。）

3、如果1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？

（1）列式计算：210（65%-35%）或65%X-35%X=210

（2）说说解题思路。

（3）你能提出新的问题，并解决吗？

三、强化练习。

第27页试一试第28页练一练1-5

四、总结：这节课你有什么收获？

五、作业

讨论：从这个统计表中你获得哪些信息？

2、比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？

说说解题思路。

（提出新的问题，并解决

教学反思

学生基本掌握。