2015-10-16
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学材分析
图案很美,学生能够喜欢。
学情分析
学生对图案的绘制过程不是非常清楚。
学习目标
1、结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中,进一步体会圆的对称性的特点。
3、感受图案的美,发展想象力和创造力。
导学策略
导练法、迁移法、例证法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计:导入--探究新知--巩固练习--总结
教 师预设
学 生活动
1、看一看
先让学生观察后说一说:这些图案是由哪些基本图案组成的?经过了哪些变化?
2、涂一涂
引导学生思考,自己准备怎样涂?涂出来会是什么样子?
3、展示交流
4、书中第2题方法同上
5、做一做
先让学生在模仿的基础上让学生自主设计,再让学生说说设计方案。最后让学生充分展开想象进行物品中和标志的设计。
6、总结
看一看
涂一涂
展示交流
做一做
六年
教学反思
学生很喜欢感受到了数学的美。
高中数学简易逻辑过关训练试题及答案
高中数学回归分析的基本思想综合测试题(含答案)
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高中数学正态分布测试题及答案
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高中数学随机变量及其分布综合训练试题及答案
高中数学统计案例综合检测试题及答案
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高中数学事件的独立性综合测试题(附答案)
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高中数学数列达标测试题及答案
高中数学数系的扩充与复数的引入测试题及答案
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高中数学空间向量及运算测试题及答案
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