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六年级数学教案——《长方体和正方体(三)》

2015-10-16 收藏

本课题教时数:1本教时为第1教时备课日期8月26日

教学目标

1、使学生进一步认识长方体和正方体,进一步掌握长方体、正方体表面积和体积的计算,能比较熟练地进行面积单位、体积单位的换算。

2、使学生进一步认识数的整除,掌握有关概念;进一步掌握分数的一些概念,能应用分数的一些概念进行约分和把分数化成小数。

教学重难点

1、能根据长方体、正方体表面积的有关概念正确的解决生活中的实际问题。

2、掌握整除的有关概念,并能应用有关概念解决实际问题。

教学准备

长方体、正方体的模型

多媒体课件。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、 揭题

二、复习长方体和正方体

三、复习数的整除

四、复习分数

1、直接引入:复习长方体和正方体。

复习数的整除及分数的一些概念

1、长方体和正方体的特征

出示长方体和正方体的模型

问:长方体和正方体的特征各是什么?它们之间有什么关系?你能用图形表示出它们之间的关系吗?

2、表面积和体积

问:什么是长方体、正方体的表面积?分别如何计算?什么是长方体、正方体的体积?如何计算?体积和容积又有什么区别?请举例说明何时求一个物体的面积、体积、容积?

3、完成书本练习1、2、3

1、整理概念

问:什么是数的整除?ab=c满足什么条件才能说这个算式整除?说出各部分的名称。

问:什么叫质数?你能说出几个质数吗?

什么是合数?你能说出几个合数吗?

质数、合数与奇数、偶数有什么关系?

如果将自然数按照约数的个数的分类可以怎么分?

问:质数、互质数、质因数有什么区别?

2、做第4题

1、复习分数的意义和基本性质

请你举一个分数,并说一下表示什么意思?

问:分数的基本性质是什么?它有哪些应用?

2、什么是真分数、假分数、带分数?

怎样把分子比分母大的分数化成带分数?

3、做第5、6题

4、复习除法与分数的关系

根据分数与除法的关系,怎样把分数化成小数?怎样的分数能化成有限小数?

5、做第7题

6、作业

说明长方体表面积的两种方法

搞清谁能整除谁?谁能被谁整除?

两种意思

课后感受

学生对于整除的很多概念都遗忘较多,重点可放在概念之间的联系上。

授课日期9月2日

教案(序号2)

课题

复习分数加、减法和应用题

课型

1

本课题教时数:1本教时为第1教时备课日期8月27日

教学目标

1、进一步掌握分数加、减法的计算方法,并能灵活地进行加、减两步以上的简便计算,提高计算能力。

2、进一步理解分数的一些应用题的数量关系和解题方法,提高思维能力。

教学重难点

能灵活地进行加、减两步以上的简便计算,提高计算能力。

理解分数应用题的数量关系和解题方法。

教学准备

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、 揭题

二、复习分数加、减法

三、复习应用题

四、作业

1、引入:复习分数加、减法及简便计算

复习分数应用题

1、复习计算法则

(1)出示习题

问:分数的加、减法要怎样计算?

(2)做书本练习第8题。

2、复习分数简便计算

问:在什么情况下可以简便计算?

完成书本练习第9题。

3、小结

能用简便方法的计算题尽量用简便方法。

(1)题目:期初复习第11题

学生读题,比较两个问题的不同点,在列式的时候该注意些什么?分别把谁看作除数?

(2)看情况补充例题

期初复习第9、12题

分两种情况:

同分母--分子相加、减分母不变。

异分母--通分转化为同分母分数相加、减的情况。

求一个数是另一个数的几分之几,与求一个数是另一个数的几倍一样,都用一个数除以另一个数来计算结果。

课后感受

简便运算仍然是学生一直要做错的题型,说说容易,做做常有问题。


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