2015-10-16
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本课题教时数:1本教时为第1教时备课日期8月26日
教学目标
1、使学生进一步认识长方体和正方体,进一步掌握长方体、正方体表面积和体积的计算,能比较熟练地进行面积单位、体积单位的换算。
2、使学生进一步认识数的整除,掌握有关概念;进一步掌握分数的一些概念,能应用分数的一些概念进行约分和把分数化成小数。
教学重难点
1、能根据长方体、正方体表面积的有关概念正确的解决生活中的实际问题。
2、掌握整除的有关概念,并能应用有关概念解决实际问题。
教学准备
长方体、正方体的模型
多媒体课件。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、 揭题
二、复习长方体和正方体
三、复习数的整除
四、复习分数
1、直接引入:复习长方体和正方体。
复习数的整除及分数的一些概念
1、长方体和正方体的特征
出示长方体和正方体的模型
问:长方体和正方体的特征各是什么?它们之间有什么关系?你能用图形表示出它们之间的关系吗?
2、表面积和体积
问:什么是长方体、正方体的表面积?分别如何计算?什么是长方体、正方体的体积?如何计算?体积和容积又有什么区别?请举例说明何时求一个物体的面积、体积、容积?
3、完成书本练习1、2、3
1、整理概念
问:什么是数的整除?ab=c满足什么条件才能说这个算式整除?说出各部分的名称。
问:什么叫质数?你能说出几个质数吗?
什么是合数?你能说出几个合数吗?
质数、合数与奇数、偶数有什么关系?
如果将自然数按照约数的个数的分类可以怎么分?
问:质数、互质数、质因数有什么区别?
2、做第4题
1、复习分数的意义和基本性质
请你举一个分数,并说一下表示什么意思?
问:分数的基本性质是什么?它有哪些应用?
2、什么是真分数、假分数、带分数?
怎样把分子比分母大的分数化成带分数?
3、做第5、6题
4、复习除法与分数的关系
根据分数与除法的关系,怎样把分数化成小数?怎样的分数能化成有限小数?
5、做第7题
6、作业
说明长方体表面积的两种方法
搞清谁能整除谁?谁能被谁整除?
两种意思
课后感受
学生对于整除的很多概念都遗忘较多,重点可放在概念之间的联系上。
授课日期9月2日
教案(序号2)
课题
复习分数加、减法和应用题
课型
1
本课题教时数:1本教时为第1教时备课日期8月27日
教学目标
1、进一步掌握分数加、减法的计算方法,并能灵活地进行加、减两步以上的简便计算,提高计算能力。
2、进一步理解分数的一些应用题的数量关系和解题方法,提高思维能力。
教学重难点
能灵活地进行加、减两步以上的简便计算,提高计算能力。
理解分数应用题的数量关系和解题方法。
教学准备
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、 揭题
二、复习分数加、减法
三、复习应用题
四、作业
1、引入:复习分数加、减法及简便计算
复习分数应用题
1、复习计算法则
(1)出示习题
问:分数的加、减法要怎样计算?
(2)做书本练习第8题。
2、复习分数简便计算
问:在什么情况下可以简便计算?
完成书本练习第9题。
3、小结
能用简便方法的计算题尽量用简便方法。
(1)题目:期初复习第11题
学生读题,比较两个问题的不同点,在列式的时候该注意些什么?分别把谁看作除数?
(2)看情况补充例题
期初复习第9、12题
分两种情况:
同分母--分子相加、减分母不变。
异分母--通分转化为同分母分数相加、减的情况。
求一个数是另一个数的几分之几,与求一个数是另一个数的几倍一样,都用一个数除以另一个数来计算结果。
课后感受
简便运算仍然是学生一直要做错的题型,说说容易,做做常有问题。
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