教学内容：教材第22页复习第6-11题，复习后面的思考题。

教学要求：

1、使学生进一步掌握圆柱、圆锥体积计算方法，沟通已经学过的一些物体体积计算之间的联系。

2、培养学生综合运用知识的解决简单实际问题的能力。

教学过程：

一、揭示课题

我们已经复习了圆柱的表面积，圆柱和圆锥体积的计算，这节课继续复习这方面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。

二、复习体积计算

1、复习公式。

提问：长方体、正方体的体积怎样计算？为什么正方体体积等于边长a的立方？

圆柱体积计算公式是怎样的？这个公式怎样得到的？

圆锥的体积公式是怎样的？为什么要乘以？

2、做复习第6题。

让学生在练习本上列出算式。

指名学生口答每题算式，老师板书出来。

你们认为哪几个体积计算在方法上是相同的？都是怎样算的？

圆锥的体积计算与圆柱体积计算有什么联系？

三、知识应用复习

我们掌握了这些基础知识，可以解决生产、生活中的一些实际问题

（1）做复习第7题。

指名一人板演，其余学生做在练习本。

集体订正，结合提问学生为什么先要求柱子的侧面积。

（2）讨论复习第10题。

提问：这堆沙铺成路面是什么形状的？这段路面的体积就是哪个体积？为什么？

你认为用什么方法比较方便？根据什么等量关系来列出方程？

（3）做复习第11题。

让学生自己做在练习本上。

学生口答不同的解法，老师板书算式。

提问：你认为哪种方法简便？算式3.14()212()里的()是什么意思?

四、讲解思考题

让学生读题。

提问：刚才一题是求等底高圆柱和圆锥的体积一共是多少？根据刚才一题的解答，你能找出数量关系解答这道题吗？

请大家课后试一试。

五、课堂小结

六、课堂作业

复习第8-10题。

教学后记：

（十）球

教学内容：P20，观察和测量

教学目的：有利于学生更好地掌握体积的概念，规测形体的体积计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教学过程：

一、学习旋转：产生圆柱、圆锥、球

1、实践：旋转产生圆柱。

将长方形小旗旋转、观察：成了什么图形？

说说：是怎样旋转的？长方形与旋转形成的圆柱之间有怎样的联系？

算算：长方形长20厘米，宽10厘米，以宽为轴旋转成的圆柱的体积是多少？

2、实践：旋转三角形成圆锥。

猜猜：可能产生什么图形？

实践：（按照1的方法学习）

3、旋转半圆成球：

放手让学生自己学，然后再让学生汇报。

二、测量并估计不规则物体的体积。

1、操作：启发学生充分利用身边的工具（长方体、正方体、圆柱、容器、小石块、水等），实际动手操作，从中找出方法。

2、思考：还有没有其它的方法（可以讨论）

3、说说：将你刚才所得到的方法介绍给同学们。

三、作业

测量并计算出自己拳头的体积。