教学内容：教材第98-79页练一练，练习十五第10-18题。

教学要求：

1、使学生加深理解分数的基本性质，认识分数与小数基本性质的联系，能比较熟练地应用分数的基本性质进行通分和约分。

2、使学生进一步掌握小数、分数和百分数互化的方法，能比较熟练地进行互化。

教学过程：

一、揭示课题

1、学生练习

（1）下面各数有什么关系；为什么？

0.30.300.300

学生回答后板书：0.3=0.30=0.300

指出：在小数的末尾添上0或者去掉零，小数的大小不变。这是小数的性质。

（2）提问：分数与除法有什么关系（板书AB=（B0））

谁来说说商不变的规律是什么？

3、引入新课。

在除法里有商不变的规律，根据分数与除法的关系在分数里是不是有类似的规律？这就是我们今天先要复习的分数的基本性质。（板书分数的基本性质）

三、复习分数的基本性质。

1、说明分数的基本性质。

提问：你能根据商不变的规律，说出分数的基本性质吗？

出示人分数的基本性质。

谁来用分数举例说出分数的基本性质。

把78页的例子填写完整，集体校对。

2、学生练习。

（1）练一练第1题。

学生填在课本上指名口答，集体订正。

3、认识小数的性质与分数的基本性质的联系。

把0.3=0.30=0.300改写成分数

通过观察、上面等式表示什么，下面等式表示什么，改写后得出这两个等式说明什么？为什么小数性质和分数的基本性质会是一样的呢？

指出：（1）小数实际上是分母是10、100、1000的分数，所以小数的性质和分数的性质是一致的。

（2）小数的末尾添上。实际上就相当于分子、分母同时乘以10或100、1000这样的数相反也是除以10、100、1000这样的数所以小数的大小也不变。

4、复习通分和约分。

1、分数的基本性质有哪些应用？（板书：通分、约分）

2、做练一练第2题。

两人板演，齐练，集体订正。

四、复习小数、分数和百分数的互化。

1、（板书：数的改写）

2、整理方法。

自学课本79页的回答，教者逐一板书如课本图。

3、做练一练第3题

学生做在课本上，检查订正。

5、学生练习。

（1）练习十五第12题，指名口答

（2）提问：分数都能化成有限小数吗？

（3）思考怎样的分数可以化成有限小数？

（4）思考练习十五第15题。

说一说，每道题可以怎样比较大小。

四、综合练习

1、练习十四第16题（口答）

2、练习十四第17题。

五、课堂小结（略）

六、课堂作业。

练习十五12、14、18题。