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苏教版六年级数学——名数和名数的换算

2015-10-15 收藏

教学内容:教材第90页的内容复习名数的改写,完成练习十七第610题。

教学要求:使学生在认识名数的基础上进一步掌握名数计算的方法,能正确地进行名数音质换算。

教学过程:

一、揭示课题。

1、口算(小黑板)

练习十七第6题

2、引入课题。

我们已经复习了量的计量,在计量一个具体的量的结果时,通常要用到名数,有时要进行名数的换算。应用一个数乘或除以10、100、1000时移动小数点求得数的方法,就能很快地进行名数间的换算:这节课,我们就复习名数和名数的换算。

二、归纳换算方法

1、提问:什么叫名数?谁来举例说明?谁来举例说明什么是单名数,什么是复名数?

2、学生练习

3米=()厘米50分米=()米

5吨=()千克500平方厘米=()平方分米

指名口答,老师板书。

3、归纳方法。

请大家按照刚才解题和回答,在第90页上把换算方法归纳完整。

追问:如果进率是10、100或1000,怎样做比较方便?

三、综合练习

1、做练一练第1题。

指名三人板演,其余学生做在课本上。

集体订正,让学生分别说说怎样想的。

2、口答:3.05米=()米()厘米

指中学生口答,老师板书,让学生说说是怎样想的。

2、做练一练第2题。

指名三人板演,其余学生做在课本上。

集体订正。

3、做练一练第3题。

让学生按照上面的方法,在课本上做练一练第3题。

指名口答,老师板书。

4、做练习十七第9题

让学生做在练习本上。

指名学生说说是怎样做的,老师板书。

四、布置作业

课堂作业练习十七第7-8题。

家庭作业练习十七第10题。

教学后记:

(十八)线和角的知识

教学内容:教材第93页的线段、射线和直线、角、垂直和平行,完成练习十八第14题。

教学要求:

1、使学生巩固线段、射线和直线的概念,进一步认识相互之间的联系和区别,能画出相应的图形。

2、使学生巩固角的概念,进一步认识角的分类及各类角的特征,能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行的概念。

3、进一步培养学生判断的能力及空间观念。

教学过程:

一、揭示课题

我们已经复习了整数、小数和分数。从今天起,我们复习几何初步知识。这节课先复习线和角的知识。

二、复习线段、射线和直线。

1、复习特征。

请同学们看第93页上面的表里各是什么图形,填出每个图形的名称。小黑板出示表格,指名口答图形名称、老师板书填表,让学生说说你是怎样判断各是什么图形的。

根据判断各是什么图形的想法,你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里。

指名口答填写的联系和区别,老师板书。

2、做练一练第1题。

小黑板出示,学生判断并说明理由。

三、复习角

1、让学生自己画一个任意角。

2、提问:根据你画的角说一说,怎样的图形是角?老师同时画出角的图形。

3、复习各部分名称。

让学生在课本上填各部分名称,指名一人板演写角的各部分名称。

提问:角的大小与什么有关?角的大小的计量单位是什么?

4、复习角的分类。

提问:根据角的度数,可以把角分类。我们学过哪几类角?

大家能画出向种角的图形和说出每种角的特征吗?

请同学们在第93页下面表进而画一画,填一填。

指名口答,并板书出来。

4、做练一练第3、4题。

先让学生填在课本上,再指名口答。

5、做练习十八第3题。

让学生量出每个角的度数。

指名学生口答量的度数,并说明各是什么角。

6、做练一练第2题。

让学生画在练习本上。

四、复习垂线和平行线。

1、提问概念。

我们知道了角大小的度量方法和角的分类,那么在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?

在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子?

2、画图。

让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。

五、综合练习

1、练习十八第1题

让学生做在课本上。

指名学生口答,要求说明判断的理由。

2、做练习十八第2题。

让学生完成在课本上,并交线检查。

六、布置作业

家庭作业:练习十八第4题。

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