求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课_教学设计

求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课 2015-10-15 收藏

教学内容：完成第2~3页练习一第4~8题。

教学目标：

1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决求一个数比另一个数多（少）百分之几问题的思考方法。

2、进一步明晰求一个数比另一个数多（少）百分之几与求一个数是另一个数的百分之几这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。

教学过程：

一、复习引入。

如何解决求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？

二、完成练习一第4~8题

1、完成第4题。

学生读题后独立解决。

交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？

比较这两题有什么不同？

2、完成第5题。

先让学生独立解答，然后组织交流和比较。

重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。

3、完成第6题。

指名学生读题，理解什么是孵化期。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。

4、完成第7题。

学生读题，说说你是怎样理解的？

明确：巧克力的价钱比奶糖贵百分之几，就是巧克力的价钱比奶糖多百分之几。

学生解答后交流思考过程。

5、完成第8题。

学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。

三、读读你知道吗

学生自主阅读。

交流：读完后你有什么想法？

思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？

突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。

你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？

四、全课小结

通过本节课的学习你有什么收获？

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