求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题课后记_教学设计

求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题课后记 2015-10-15 收藏

求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题

这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展。这节课是求一个数比另一个数多百分之几的应用题。为了帮助学生理解题意，分析数量关系，在教学中要求学生画出线段图表示数量关系。通过想帮助学生弄清，要求实际造林比原计划多百分之几，就是求多造林的公顷数是原计划造林公顷数的百分之几。

在解题的过程中，有的学生先求出实际造林的公顷数是原计划的百分之几，再把原计划造林的公顷数看作单位1（100%），那么，用实际造林的公顷数是原计划的百分之几减去100%，就是实际造林不原计划多的。说明学生的解题思路比较广泛的，通过这个学生的交流，又发展了其他学生的思维能力。在此基础上，我把例3中的问题改成原计划造林比实际造林少百分之几，让学生独立解答，以加强题目的变化，。由于题目的问题改了，题中的单位1变了，解答的方法也就不同了。

通过本课的教学，可以进一步加深学生对这类百分数应用题的认识，弄清题里的条件和问题之间的内在联系，同时也促进了学生逻辑思维能力的发展。

查看全部

上一篇：苏教版六年级数学——第一单元百分...

下一篇：百分数的应用（一）求一个数比另一个...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版

求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题 课后记

求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题课后记