2015-10-15 收藏
第七课时 圆锥和圆锥的体积
教学内容:教材第29~30页圆锥的认识和体积计算、例5和试一试,练一练,练习八第15题。
教学要求:
l.使学生认识圆锥的特征和各部分名称,掌握高的特征,知道测量圆锥高的方法。
2.使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式,并能正确地求出圆锥的体积。
3.培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。
教具准备:演示测高、等底、等高的教具,演示得出圆锥体积等于等底等高圆柱体积的 的教具。
教学重点:掌握圆锥的特征。
教学难点:理解和掌握圆锥体积的计算公式。
教学过程:
一、复习引新
1. 说出圆柱的体积计算公式。
2. 我们已经学过了长方体、正方体及圆柱体(边说边出示实物图形)。在日常生活和生产中,我们还常常看到下面一些物体(出示教材第13页插图)。这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。我们教材中所讲的圆锥,都是直圆锥。今天这节课,就学习圆锥和圆锥的体积。(板书课题)
二、教学新课
1.认识圆锥。
我们在日常生活中,还见过哪些物体是这样的圆锥体,谁能举出一些例子?
2.根据教材第13页插图,和学生举的例子通过幻灯片或其他方法抽象出立体图。
3.利用学生课前做好的圆锥体及立体图通过观察、手摸认识圆锥的特点。
(1) 圆锥的底面是个圆,圆锥的侧面是一个曲面。
(2) 认识圆锥的顶点,从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(在图上表示出这条高)提问:图里画的这条高和底面圆的所有直径有什么关系?
4.教学圆锥高的测量方法。
5.让学生根据上述方法测量自制圆锥的高。
7.实验操作、推导圆锥体积计算公式。
(1)通过演示使学生知道什么叫等底等高。(具体方法可见教材第29页上面的图)
(2)让学生猜想:老师手中的圆锥和圆柱等底等高,你能猜想一下它们体积之间有怎样的关系?
(3)实验操作,发现规律。
在空圆锥里装满黄沙,然后倒入空圆柱里,看看倒几次正好装满。(用有色水演示也可)从倒的次数看,你发现圆锥体积与等底等高的圆柱体积之间有怎样的关系?得出圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体体积的
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:几个子女
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