2015-10-14
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第四课时 长方体和正方体的表面积(2)
教学内容:教科书P16页例5,相应的练一练,练习四(6-10)
教学要求:
1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法,能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
2、进一步发展空间观念和数学思考。
3、密切数学与生活的联系,提高学生的学习兴趣。
教学重点与难点:
能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
学前准备:长方体模型、课件等
教学过程:
一、复习准备
上节课我们学习了长方体和正方体的表面积,谁能说说什么是长方体(或正方体)的表面积?
指名回答。
提问:长方体的表面积怎样求?正方体呢?
二、探究新知
1、课件出示例5:
指名读题。
启发思考:要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃,实际上就是求什么?
可以怎样计算呢?
在小组里交流自己的想法,并选择一种想法算出结果。
集体交流订正。
2、出示练一练第1题
读题后启发学生思考:
这张的商标纸的面积就是那几个面积的面积之和?
明确就是求侧面积。
然后学生独立完成,集体订正。
三、巩固练习
1、练一练第1题
学生独立思考并解答。
师生双边活动
改进意见
集体交流。指名说说怎样想的。
2、完成练习四第6题
学生自己读题。
启发思考:解答这个问题是求那几个面的面积之和?
根据给出的条件,这几个面的长和宽分别是多少?
学生先在小组里交流,然后独立解答。
3、完成练习四第8题
引导学生观察教室,说说如果要给教室进行粉刷,需要刷哪些面的面积?再结合题目进行解答。
4、完成练习四第9题
先画出台阶的示意图。
引导学生思考:
求五级台阶占地多少平方米实际上就是求什么?
求铺瓷砖的面积实际上就是求什么?
在此基础上引导学生列式,集体订正。
四、全课总结
同学们,通过这节课的学习, 你学会了哪些知识?你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么?
五、作业
练习四第10题
四年级下册《小数的读法》教学设计
《运算定律与简便计算》单元教学设计
人教版数学《小数的性质》教学设计
苏教版四年级《了解我们的生存空间》教学设计二
人教版四年级数学下学期期末总复习资料
《天安门广场》教学设计
《折线统计图》导学案
苏教版第八册《美妙的杯琴》教学设计二
《探索规律》教学设计
小学数学四年级下册《加法结合律》教学设计
《乘法结合律》教学案例
四年级下册《植树问题》教学设计三
北师大版《用字母表示数》教学设计
《统计练习课》教学设计
《因数中间 或末尾有0的乘法》教学设计
青岛版数学第八册《公因数和最大公因数》教学设计
苏教版数学《我们去春游》教学设计
人教版新课标四年级下册《连减的简便计算》教学设计
青岛版数学第八册《分数的意义》教学设计
青岛版《折线统计图》教学设计及反思
小学数学《三角形内角和》教学设计二
小学数学《乘法的简便计算》教学设计及反思
人教版数学《小数的读法和写法》教学设计
苏教版《对称、平移和旋转》教学设计(共4课时)
四年级下册《小数点的移动》教学设计
《角的度量》教学设计三
苏教版第八册《我们去春游》教学设计二
人教版《小数的大小比较》练习课教学设计
苏教版《了解我们的生存空间》教学设计
《小数点移动》教学设计
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