2015-10-13
收藏
教学要求 使学生在理解的基础上掌握常用的体积单位之间的进率和名数的改写。
教学重点 体积单位之间的进率。
教学用具 投影仪和棱长是1分米的正方体模型,如教材第37页的图。
教学过程
一、创设情境
填空:①长方体体积= ;②常用的体积单位有 、 、 ;③正方体体积= 。
师:你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗?今天我们就学习体积单位间的进率。(板书课题)
二、探索研究
1.小组学习体积单位间的进率。
(1)出示:1个棱长是1分米的正方体模型教具。
提问:①当正方体的棱长是1分米时,它的体积是多少?②当正方体的棱长是10厘米时,它的体积是多少?③而1分米是多少厘米?1立方分米等于多少立方厘米?
小组合作填表:
正方体 棱长 1分米 = 10厘米
体积 1立方分米 = 1000立方厘米
小组汇报结论:1立方分米=1000立方厘米
同理得出:1立方米=1000立方分米
用填空的形式小结:
从上面可以看出,相邻两个体积单位之间的进率都是 。
(2).将长度单位、面积单位、体积单位加以比较(投影显示第38页的表)
先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同?为什么?
(3)学习体积单位名数的改写。
先思考:
(1)怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数?
(2)怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数?
出示例3,并写成如下形式:
8立方米=( )立方分米 0.54立方米=( )立方分米
出示例4,并写成如下形式:
3400立方厘米=( )立方分米 96立方厘米=( )立方分米
学生独立思考,再小组讨论自己是怎样想和做的。
出示例5。(投影显示)
放手让学生独立审题并解答,再针对出现的问题重点讲解。
解法一:
2.21.50.01=0.033(立方米)
0.033立方米=33立方分米
解法二:
2.2米=22分米 1.5米=15分米 0.01米=0.1分米
22150.1=33(立方分米)
三、课堂实践
将练习八的第1、2题填在书上,老师进行个别辅导后订正。
四、课堂小结。学生小结今天学习的内容。
五、课后作业
北师大版六下《解决问题的策略》word教案之一
北师大版六下《解决问题的策略》word教案
北师大版六下《画一画》word教案
北师大版六下《比和比例》word教案之一
北师大版六下《运算的意义》word教案
北师大版六下《运算律》word教案之一
北师大版六下《数的认识》word教案之一
2013北师大版数学六上《正负数》(二)word教案
北师大版六下《正比例、反比例》word教案
北师大版六下《比例尺的练习课》word教案
北师大版六下《正比例的意义》word教案之一
2013北师大版数学六上《数学欣赏》word教案
2013北师大版数学六上《百分数的应用》(四)word教案1
2013北师大版数学六上《欣赏与设计》word教案
2013北师大版数学六上《观察物体》word教案
北师大版六下《面的旋转》word教案之一
2013北师大版数学六上《百分数的应用》(四)word教案
2014秋北师大版数学六上3.3《天安门广场》word导学案
北师大版六下《运算的意义》word学案
北师大版六下《正比例》word学案
2013北师大版数学六上《比的应用》word教案
北师大版六下《面的旋转》word教案之二
北师大版六下《比例尺》word教案之一
北师大版六下《整理与复习》word教案
北师大版六下《数的认识-整数》word教案
北师大版六下《数的认识》word教案
2013北师大版数学六上《比的化简》word教案
北师大版六下《观察与探究》word教案
北师大版六下《面的旋转》word教案之三
北师大版六下《比和比例》word教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |