教学内容:课本第61页.练一练第1～5题.

教学目标:

1.掌握分数除法统一的计算法则,并能正确地进行计算.

2.会解以分数乘除法形式出现的简易方程.

教学重点:分数除以分数

教学难点:分数除法的计算

教学关键:统一分数除法的计算法则

教学过程:

复习:填好课本准备题中的方框和圆圈,并说出这样填的理由;

(从课本中抽出两个,让学生说说理由,如下,回忆先前知识,为新课的展开作好铺垫)

师:

生: 整数分数=整数这个分数的倒数

师:

生: 分数整数=分数这个整数的倒数

尝试练习:

(1)比较尝试题与复习题有什么区别(揭示课题)

(2)能否运用学过的整数除以分数,分数除以整数的计算方 法进行计算

(学生自己动手解决问题,尝试计算,教师巡视.然后让学生打开书本P62面,自学课本例,并与刚才自己的计算对照,订正)

观察一下,你能否归纳一下分数除法的计算法则:

(学生讨论:分数除以分数的计算方法怎样 (让同桌同学相互说说.) ) 归纳:甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数.

游戏接龙:每个同学心里想两个数(可以是真分数,也可以是整数),编一道除法算式,第一位同学把想到的题传给第二个同学,第二个同学利用法则,口述算式,然后把自己出的题传给第三个同学如果当中有同学没有接上来,或是接错了,那么就要诵一首古诗或学一口技)

(为了让更多的同学都参与进来,提高学生参与度,活跃课堂气氛,让学生用这种形式体会感受除法运算中甲数乘乙数的倒数这一过程,同学自己出题,也增强题量.游戏时间5至8分钟)

算一算,比一比:(刚才同学们做得很好,现在我们看看,大家的计算能力如何!)

解简易方程:(简单运用)

试一试:

练一练:

1,列式计算:

小结:

这节课,我们学习了什么 你学会了什么

布置作业:

1,《作业本》P31

教学反思

1,在数学活动中如何真正让每一位学生积极行动起来,能提出自己的方法和建议,成为数学活动中的一分子,培养学生相对独立地获取知识和能力,逐步学会运用分析,类比等方法

2,放手让学生自己去发现问题,解决问题,不要小看学生,如果课堂上运用手段恰当,互动的氛围形成,学生发现和解决问题的能力会令人刮目相看,虽然有人答不到点子上,但有的人却答得非常准确.他们自己说出的正确答案比老师说出的答案令他们记忆深刻