2015-10-13
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教学内容:练习十六第1015题。
教学目标:1、使学生进一步掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。
2、使学生进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识,提高解决问题的能力。
教学过程:
一、做练习十六的第10题
独立完成,指名板演,评讲。
二、做练习十六的第11题
独立完成,指名说说分别把谁看作单位1的量,单位1的是哪个量,单位1的是哪个量,要求两个年级一共植了多少棵树,要先求什么?
三、做练习十六的第12题
五、做练习十六的第14题
独立解答,评讲,引导学生从问题出发分析数量关系、确定解题思路。
六、做练习十六的第15题
独立解答,评讲,交流解题思路。
教学后记:
谈函数定义域的类型与求法
浅谈洛必达法则在复变函数极限中的应用
谈正确区分正比例和反比例的关系
关于中学数学教学中实施素质教育的探索
谈数学多媒体教学中课件的使用技巧和存在的问题
分析溶出度试验在药物制剂研究中的应用
如何提高高中数学教学效果
数学课程标准修订若干问题的发展策略
数学课堂中要善于把“球”踢给学生
谈小学数学教材建设之我见
分析中国数学教育的重要生长的路径
关于农村初级中学数学成绩分化的分析与教学探索
分析高中数学教学设计的技巧
谈高中数学课堂怎样激发学生的学习兴趣
浅析数学教师应重视学生作业的书写质量
谈排列组合应用题的教学
求解二类特殊无理函数积分公式及其应用
对数论特点与应用研究
数学基础教育中的“双基”如何发展为“四基”
基于综合法与解析法的再认识
谈比较纠错法在高等数学教学中的应用
分析前置性学习是生本教学的灵魂
谈运用多媒体培养学生数学学习情感
分析矩阵的最高阶非零子式的一种简易求法
对函数的相关概念及性质分析
谈高中数学教学中应用意识和能力的培养
如何让数学知识生活化
谈初中思品教学中学生创新能力的培养
关于后进生转化与新课程中的主体参与
关于数学教学导入方法探究
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