四则混合运算整理和复习_教学设计

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四则混合运算整理和复习 2015-10-11 收藏

教学内容：你学会了什么（一）

教学目标：1、会计算相关习题，特别是用简便方法计算。

2、会比较数的大小。

教学重点：计算、比较大小。

教学难点：简易计算。

教学过程：1、复习一些比较简单的计算。

36+8=1400－500=125=19+47=480+120=

143=32－6=760－80=32080=45－19=

100+25=42070=800+200=120－40=4025=

2、关于分数计算。

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3、以上是我们接触的一些简单的计算，下面我们再来复习一下关于简便运算的相关内容。

120+37+80+63

分析：本题要求简便运算，因此不能直接从左往右计算，而必须仔细观察题目特点。发现120与80可放起成200，37与63放一起可成100，正好凑成100与200。

练习：8412.50.25

2001+200199

分析：本题也不能直接由左往右计算，因此也必须想出简易办法来计算。仔细观察题目特征可以发现本题可以倒用乘法分配律。即：

2001(1+99)2001(1+99)2001+200199

练习：19813+132

那么练习完计算后，我们也都知道，涉及的问题一般都会比较数的大小，下面我们就看看如何比较数的大小。

例：在○里填上＞＜＝。

①○0.5②○③○

④25%○⑤○16%⑥60%○0.6

分析：本题6个题中，①②③是分数的比较大小。需牢记分数大小比较规则。同分母分数，异分母分数比较大小。④⑤⑥是比较百分数与小数大小，只需把百分数变成分数即可。

练习：在○里填上＞＜＝。

0.75○0.5○○○0.32

小结：本节课我们主要是复习了关于计算与简便计算，以及数的大小的比较，简便计算主要是抓住题目特征，运用简便算法，数的大小比较一般，要把两数化成同样形式来比较。

作业：P443、4、6。

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