分期付款_教学设计 - 查字典数学网

分期付款 2015-10-11 收藏

教学内容：义务教育课程标准教科书北师大版六年级下册12～13。

教学目标：

1、会根据利率求利息额和本息额。

2、通过有关分期问题的解决，了解不同分期付款的利与弊，增强学生应用数学的意识。

教学重难点：计算利息额和本息额。

教学课时：1课时

教学过程：

一、新课导入。

师：买东西付钱大家都曾经历过，那么大家知道什么是分期付款么？

请学生谈谈对分期付款的理解。

揭示课题：这节课我们就来学习：分期付款

二、讲授新课。

1、出示例1，讲解例1。

（1）以这种方式购买电脑共花：

2000+505+510+515+520+525+530+535+540+545+550+555+560＝8390（元）

（2）因为只需付6个月的利息，并且与（1）中的前6个月利息相同，所以第一种方式比第二种方式付款总额要多。

2000+1010+1020+1030+1040+1050+1060＝8210（元）

两种付款方式相差180元。

学生讨论两种付款方式的优缺点。

2、出示例2，讲解例2。

例2研究的是贷款后的偿还问题，实际上与例1的计算是相同的。

学生先独立试算，然后讨论，相互印证，教师辅导有困难的学生，然后集体订正。

3、课堂练习。

数学书P13试一试。

注意：在计算小立叔叔的纳税额时，要分段计算。

三、全课小结。

今天你学到了什么？

四、布置课堂作业。

导入中的分期付款小节。

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