2015-10-11 收藏
一、试卷分析:
本份数学试卷以新课程标准为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、操作、应用四方面考查学生的思维、问题解决的能力,全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、学生卷面分析:
试卷共分四个大题:
一、理解填空。
共4小题。出错最多的是第1题。这道题是考查学生对平均分这部分的知识的掌握,出错原因是部分学生知道是平均分而不会说为什么要平均分,没有建立准确概念。
二、计算能力。
1.学生基础部分得分较高,本册主要学习用乘法口诀求商的计算,全班只有2个学生不太熟外,其他学生口诀都比较熟,所以得分率在95%左右。
2、计算题大多数学生计算能力强,能熟练应用解题技巧进行计算,但仍有少数学生粗心出错。比如在括号里填+-运算符号,有的学生填的是<> 。
3、看图写算式学生错误的较多,比如( )只小鸡有12条腿。列式( )( )=( )(只)。学生错误率较高。原因是:(1)学生理解图意的能力不佳;(2)学生的审题能力有待进一步的培养。
三、游乐园(动手操作)
画平移图形和画各种角
通过考察发现还有及个别学生对方向与位置这个知识点没有掌握好,有个别学生对角的概念比较模糊。
四、解决问题
第二题学生出错的较高,学生的看图能力、分析理解和审题的能力欠佳。造成学生失分率比较高,看来在今后教学中学生分析理解能力的培养需要加强。
三、今后努力的方向
1、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等
2、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
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