2012-12-17 收藏
在学习新概念、新运算时,老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识,水到渠成,亦即所谓“温故而知新”。因此说,数学是一门能自学的学科,自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。
我们在课堂上听老师讲解,不光是学习新知识,更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯,逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。
自学能力越强,悟性就越高。随着年龄的增长,同学们的依赖性应不断减弱,而自学能力则应不断增强。因此,要养成预习的习惯。
在老师讲新课前,能不能运用自己所学过的已掌握的旧知识去预习新课,结合新课中的新规定去分析、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性,你所学过的数学知识永远都是有用的,都是正确的,数学的进一步学习只是加深拓广而已。因此,以前的数学学得扎实,就为以后的进取奠定了基础,就不难自学新课。同时,在预习新课时,碰到什么自己解决不了的问题,带着问题去听老师讲解新课,收获之大是不言而喻的。有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉,或者是“一听就懂、一做就错”,就是因为没有预习,没有带着问题学,没有将“要我学”真正变为“我要学”,力求把知识变为自己的。学来学去,知识还是别人的。
检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。听懂并记忆有关的定义、法则、公式、定理,只是学好数学的必要条件,能独立解题、解对题才是学好数学的标志。
5 的加法和 5 减几(参考教案二)
圆的面积
《圆的周长》教学设计
上下教案
3 的认识(参考教案二)
“圆的周长”教学设计及评析
“圆的面积”的教案
长方体、正方体的认识(参考教案二)
丰富语言积累 积淀文化底蕴
减法的初步认识(参考教案二)
10 以内数的连加(参考教案一)
[组图]100 以内数的读法和写法复习课(参考教案二)
[组图]求另一个加数的减法应用题(参考教案二)
给孩子一双“数学的眼睛”
“元、角、分的认识”教学设想与实践反思
6 的加法和 6 减几(参考教案二)
这样的练习我喜欢做
5 的认识(参考教案二)
例谈应用题例题出示“十法”
[组图]十几减 8 的练习课(参考教案二)
数学新教材中美育因素的挖掘和提炼
“圆的认识”教学设计
《认识图形》教案
统计《组织比赛》教学设计
同样多 多些 少些(参考教案二)
十几减 9(参考教案二)
1 , 2 的认识(参考教案二)
高矮教案
低年级教学中如何将数学与生活融合起来培养学生自主创新能力.
6 的认识(参考教案二)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |