“用字母表示数”听课反思_说课稿

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“用字母表示数”听课反思 2020-09-16 收藏

在这节课上课之前的准备时间里，张老师和同学们一起唱字母歌，张老师用身体演示出字母，同学们猜测是什么字母，还有一个更神奇的——扑克牌魔术，张老师让学生拿出一张扑克牌，给大家看看是什么（张老师不能看），然后张老师认真倾听，竟然能猜出来花色、数字，很神奇，不知道是怎么回事？张老师告诉同学们，要认真倾听，就能听出来，上课也要认真倾听。很有趣的魔术，而且扑克牌里的A,J,Q,K是表示的1，11，12，13，跟今天的学习内容息息相关。

正式上课了，张老师出示了一系列生活中常见的字母，说说这些字母表示什么？CCTV，中国中央电视台，更喜欢哪种？字母。

猜猜字母能表示数吗？有同学会根据课前的扑克牌魔术，想到A表示1，J表示11，Q表示12，K表示13，接着张老师问，字母表示的数会变化吗？字母可以表示什么样的数？同学们根据之前的学习知道字母表示固定不变的数。

张老师又问，还可以表示什么样的数？接着说到春节明星来表演节目，正在排练，通过明星的对话知道排练了n遍，那n表示什么样的数？会变化的数，何老师说比他们多排练了5遍，那何老师排练了（n+5）遍。接下来是两道练习题，任选一题，用字母表示。

接着又是千玺讲故事，通过这个故事，来告诉同学们怎样省略乘号，简写式子，并把刚才的式子进行简写。

接着游乐场玩耍，一句话概括儿歌，使同学们对于今天所学知识进行了巩固。

这节课给我的感受颇多，整节课一环扣一环，层层递进，以学生为主体，从生活中熟悉的字母入手，通过对话，故事，游戏，概括儿歌……使学生在轻松愉悦中掌握本节课所学知识。

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