2015-09-23
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)第三册第80页。
教学目标:1 让学生经历编制了8的乘法口诀的过程,体验8的乘法口诀的来源。
2 理解8的乘法口诀的意义,能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算。
3 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重难点:加深对乘法含义的理解,掌握8的乘法口诀。
教学准备:小卡片、主题图,小圆盘。
教学过程:
一 情景导入
1 对口令
2 口算
45= 65= 32= 34= 74=
57= 76= 67= 37= 48=
3 揭示课题
今天我们来一起探索8的乘法口诀,板书课题[8的乘法口诀]
二 探索学习
(1)猜一猜8的乘法口诀有几句?你是怎么猜的?
(2)这8句你已经知道了哪几句?你是怎么知道的?
(3)把这些口诀与同桌同学说一说。
(4)能不能把你知道的口诀记下来?
三 自主探究
引语:这些口诀都表示什么意思,小朋友们猜的对不对?下面就请大家自己来探究验证一下,行吗?
1 探究要求:
每人选其中的一句口诀,写在白纸上,用自己喜欢的方法说明这句口诀是怎么来的?
2 自主探究
3合作交流
(1)小组交流
在自己组里说说你是怎么编口诀的,还能想到哪些有关的知识?
(2)全班交流
有什么需要补充的?看到这口诀你想到什么?(注意:能讲出几个几、算式、画图表示等)
引语:继续交流,下一位。
(3)小结:刚才小朋友用自己喜欢的方法编写了口诀的,还能看到口诀想到相关的知识,真不错。现在你能说说你学到了什么?
4 发现规律
看黑板上的算式和口诀你发现了什么?
5 记忆口诀
(1)自由背
引语:现在请大家用自己喜欢的方法记一记这些口诀
(2)指名背
引语:站起来背给大家听一听。
你记得这么快,能介绍你的方法吗?
6 在生活中哪些地方用到8的乘法口诀?
教师出示儿歌:
一只螃蟹 八 条腿。
二只螃蟹( )条腿。
三只螃蟹( )条腿。
四只螃蟹( )条腿。
五只螃蟹( )条腿。
六只螃蟹( )条腿。
七只螃蟹( )条腿。
八只螃蟹( )条腿。
四 综合应用
1 我们学口诀,而且去记它,这是为什么?
2 下面就用这些口诀来完成几道口算题(出示口算卡片)
18= 58= 88= 86= 83=
82= 38= 68= 81= 48=
要求:说出每一道算式相应的口诀
问:看到六七四十二,你还想到什么?
3 看得数写算式
( )( )= 32 ( )( )= 56 ( )( )= 32
4 计算
83+8= 28+ 8= 88-8=
五 课堂总结
这节课你有什么收获?有什么遗憾的地方?
附:多媒体课件
认识角说课稿
《倒数的认识》说课
《图形的拼组》说课稿
年月日说课稿
《梯形面积》说课
评《角的初步认识》
“左、右”教学设计与说课
《认识时间》说课稿(2)
《“9”的认识》说课
《乘法的估算》教学案例
《认识几分之一》说课
《100以内数的认识》说课稿 (2)
《7的乘法口诀》说课设计
“三角形面积的计算”教学设计及评析
《认识时间》说课稿(4)
《100以内数的认识》说课稿 (3)
《摆一摆 想一想》说课稿
《 约数和倍数的意义》一课的设计和评析
生活·数学·创新——《统计的初步知识》
《千米和吨的认识》教学谈
《小数的性质》说课
“100以内数的读法和写法”教学探讨
轴对称图形的教学设计及点评
“分数应用题”说课设计
“比较分数大小”案例分析
《认识时间》说课稿(1)
《认识人民币》说课稿(1)
《20以内退位减法》说课稿(1)
“除法的初步认识”说课稿
《角的初步认识》教学设想
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