2015-09-23
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教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册练习二的第3~5题。
教学目标:
1.使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。
2.培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3.通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点:
进一步认识乘加、乘减两步应用题的结构,学会列式解答乘加、乘减应用题。
教学准备:教学课件
教学过程:
情境一:买票
1、谈话:周末到了,小明和爸爸妈妈一起去动物园游玩。(课件演示:动物园的场景)
一到动物园门口,小明就拉着爸爸到售票处门口。
2、请你帮他们算算需要多少钱?[主要的要点:爸爸和妈妈是成人要买成人票,每张8元,共花8X2=16(元),小明是儿童,每张票5元,这样三人去动物园要花16+5=21(元)。]
3、这时小明用20元钱买票够吗?(21元大于20元,所以用20元买票不够)
4、老师也想请5位同学去动物园,也请你算算一共需要多少钱?
5、陈老师也来到动物园,买票用去了29元钱,你知道他们买了几张成人票和几张儿童票?
情境二:世界杯预选赛
1、师:2005年世界杯足球预选赛结束了,我们一起去统计他们的总分。
2、分小组合作讨论,然后再汇报讨论结果。 (把算式列在书上)
生1:中国队的主场得分是卡塔尔队主场得分的4倍,卡塔尔主场得分是3分,所以中国队主场得分是3X4=12。中国队的客场得分是7分。中国队的总分是19分。
生2: 阿联酋队的主场得分是3分,客场得分是8分。阿联酋队的总分是11分。
生3:乌兹别克斯坦队的主场得分是阿联酋队主场得分的3倍,阿联酋队的主场得分是3分,所以乌兹别克斯坦队的主场得分是3X3=9,客场得分是1分。乌兹别克斯坦队的总分是10分。
生4:卡塔尔队主场得分是3分,是本队客场得分的2倍,客场得分是3X2=6。卡塔尔队的总分是9分。
生5:阿曼队主场得分是5分,客场得分与乌兹别克斯坦队的客场得分相同。阿曼队的总分是6分。
情景三:数方块
1师:幼儿园里的同学正在进行紧张地搭积木比赛。我们用学过的知识算算他们一共搭了多少块积木?看看谁的方法最多?
四、全课总结
1.请同学们说一说,这节课有哪些收获。
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