2020-08-06
收藏
1、关注学生在语文学习中的情感体验,如何学会读书、思考、质疑,
如何查询资料、探究讨论、表达交流,如何与人合作,如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成,创新意识的树立。从关注过程的角度出发,就会容许学生在学习中出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参与,首先,教师必须先“动情”,要用自己的激情来感染学生,以情激情。
3、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生自读能力,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的兴趣,提高写作水平。
乘法运算定律的教学设想与反思
《小数的意义》教学反思(1)
《有多重》教学反思(2)
《长方体和正方体的认识》教学反思(1)
《除数是一位数的除法》教学实践与反思
《除数是一位数的除法》教学反思
《有多重》教学反思(1)
《克与千克》教学反思(2)
《四则运算》教学反思(2)
《位置与方向》教学反思(2)
《小数的初步认识》教学反思(3)
《小数的意义》教学反思(2)
《有多重》教学反思(3)
《倍数和因数》教学反思(1)
《找规律》教学反思(3)
《运算定律》教学反思
《小数的初步认识》教学反思(1)
《三角形的内角和》教学反思(1)
《万以内数的认识》教学反思(6)
《两位数乘两位数》教学案例与反思
《小数的性质》教学反思(2)
《制作年历》教学反思(1)
《万以内数的认识》教学反思(5)
《有多重》教学反思(5)
《四则运算》教学反思(1)
《除数是一位数的除法口算》教学反思
《克与千克》教学反思(1)
《三角形的内角和》教学反思(2)
《除数是一位数除法的估算》教学反思
《小数的加法和减法》教学反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |